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精细化管理在小学班级管理中的应用初探张正会蒋开柱

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：张正会蒋开柱

[导读] 班级管理是一门学，同时所面临的问题也较多，而随着精细化管理的广泛运用，越来越多的管理者在班级管理中也在不断创新管理手段。但是，由于管理的复杂性，导致在此过程中还是出现了不少的问题，这便要求管理者可以针对问题进行细致化的解决，更好的完成管理工作。本文通过调查研究得出小学班级管理的不足之处，并根据精细化管理的原则提出解决策略。

张正会蒋开柱四川省会东县第三小学四川会东 615200
【摘要】班级管理是一门学，同时所面临的问题也较多，而随着精细化管理的广泛运用，越来越多的管理者在班级管理中也在不断创新管理手段。但是，由于管理的复杂性，导致在此过程中还是出现了不少的问题，这便要求管理者可以针对问题进行细致化的解决，更好的完成管理工作。本文通过调查研究得出小学班级管理的不足之处，并根据精细化管理的原则提出解决策略。
【关键词】精细化管理；班级管理；小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-103-01

        精细化管理的内涵主要是通过制度化，程序化，标准化，制度化来完成相关的管理工作，使管理有针对性，可以将管理内容具体化。在这种管理方式下，教师可以更好的根据学生特点进行管理，制定出符合不同学生的管理制度。除此之外，精细化管理中的有效评价还可以帮助同学们更快的找出自身的问题，有针对性提高自身学习能力，达到相应的学目的。
        1.小学班级管理存在的问题
        1.1过于注重升学率，缺乏灵活性
        从目前的教学现状中不难看出很多学校更加注重的是学生的分数以及学校的升学率，分数是教师对学生的评价标准，考试成绩是衡量学生水平的唯一依据。这种做法容易导致学生失去对于学习的兴趣，不得不接受题海教育。在这种情况下，对班级进行管理也更加困难，大部分教师为了达到教学要求只能进行统一化管理。而学生也只能将所有在学校的时间都放在了学习上面，而忽视了其他能力的培养。很显然这种管理模式不利于学生的健康发展，而且还阻碍了学生别的方面的发展和进步。
        1.2 管理观念落后
        一般情况下，学校在挑选班级管理者时都要求具备一定管理经验的教师，但是正是这个原因也导致了在管理的过程中观念较为落后，不能紧跟新形势下进行改变。因此许多管理者并不能接受精细化管理，认为会浪费时间，并不能很好的起到管理作用。除此之外，许多学生会认为与老师之间存在代沟，从而给管理者的沟通工作带来了一定的困难，导致班级管理不到位。
        1.3 忽略学生个体差异
        每一位学生都有不同的特点，如果管理者能发现每一位学生的优点并加以培养，每一位学生都会有所成长。从本质来说就是利用精细化管理对同学们实行不同的管理模式，更好的帮助学生成长。然而现在的小学管理者为了管理工作的更好进行，大部分都会对学生采用统一管理，从而就忽略了每个孩子的独有的特性。在这种情况下，学生并不能很好的发挥自己的特长，相反可能会由于某项缺点来打击学习的自信心。

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        2. 小学班级精细化管理的策略
        2.1 制定精细化管理计划
        在管理过程中，虽然老师是管理中的主题，但精细化管理本着的是以人为本的理念，所以在管理过程中，教师要根据学生的习性制定符合他们发展的精细化管理计划。首先，教师可以对学生的学习习惯以及兴趣爱好进行分析整理，并根据整理结果为他们制定合理的学习安排。其次在管理过程中，教师不能仅依据学校管理中的相关策略进行计划的制定，而是需要根据班级整体情况进行调整，保证管理计划符同学们的发展规律。除此之外，管理者需要对班级内部一些特殊的学生进行个别管理，比如，针对较为调皮的学生，不能实施强硬的管理策略，而是应该晓之以情动之以理，逐渐去感化他们。
        2.2 开展精细化的德育教学
        每位学生的生长家庭环境都各不相同，也造就了每位学生不同的性格和不同的思维模式。因此，管理者不仅仅应该注重在学校，对学生的教育，还应该注重与学生家长和学生多沟通交流，了解他们的生活状况，以及学生在家庭的学习环境。给他们提出学习指导。通过家长管理者也可以更加了解学生的缺点和不足，为同学提供更加精细的教育方式。同时，各科教师也应该与管理者共同努力，在工作时多沟通交流。对于低年级的学生来说，还未适应小学的学习情况，许多学生会出现偏科的情况，不能因为一个科目学习不好而盲目的下定论，此时管理者需要及时了学生的情况，并进行有效的谈话交流，根据其生活环境制定德育教育，促进其更加全面的学习。总之，在进行班级管理时，不能仅看学生的成绩，而是需要观察多方面的因素，为学生制定适当的德育教育，使得在学习过程中也能培养一定的品格。
        2.3 完善精细化的评价体系
        有效的评价对于班级管理质量的提升以及管理效果是具有非常重要的意义的，但是在评价人员进行评价之前一定要先了解学生实际的情况，从而能够对班级的管理做出有效且细致的评价。此外，评价人员在评价的过程中还要对评价的目标做针对性的评价工作，从而确保整体评价工作的公平合理以及科学性。最后，评价工作者要确保自身在工作过程中始终保持着科学公正的原则，管理人员还要时刻对评价者的品行进行考察以确保选出的评价者有着较高的专业素养，从而让这些评价人员能够为班级学生全面素质的提高贡献出自己的力量，使得小学生能够在正确评价的道路中走向更加富有前景的道路。
        3. 结束语
        综上所述可以得知，精细化管理在班级管理中有重要的意义，相关教师需要不断的发现问题解决问题，为学生制定有针对性的管理计划，促进其更好的成长。
参考文献
[1]刘艳.精细化管理在小学班级管理中的应用[J].文教资料，2018（24）：168-169.
[2]张月月，王晓芸.小学低年级精细化班级管理模式初探[J].农家参谋，2019（05）：162.
[3]李淑君.浅谈小学班级精细化管理[J].新课程研究，2019（09）：112-113.