校园影视实践活动培养学生的历史学科素养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

校园影视实践活动培养学生的历史学科素养

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：胡杨新

[导读] 在现如今高速发展的社会形式之下，校园影视作为文化的传承和发展，得到了广泛的关注和传播。今年是我国的重大历史之年，建党一百周年，更需要加强校园影视文化对于历史五大学科素养等对于学生的培养，以更高的标准和要求加强党史、国史、历史五大学科的学习活动，让学生们更加积极主动的参与到校园影视活动的队列之中，从而更大程度的带动学生综合历史学科素养的全面提升。校园影视作为中学校园当中的主要文化传播手段，对于全面带

胡杨新四川省宜宾市十二中四川宜宾 644000
【摘要】在现如今高速发展的社会形式之下，校园影视作为文化的传承和发展，得到了广泛的关注和传播。今年是我国的重大历史之年，建党一百周年，更需要加强校园影视文化对于历史五大学科素养等对于学生的培养，以更高的标准和要求加强党史、国史、历史五大学科的学习活动，让学生们更加积极主动的参与到校园影视活动的队列之中，从而更大程度的带动学生综合历史学科素养的全面提升。校园影视作为中学校园当中的主要文化传播手段，对于全面带动校园文化氛围朝着更加优异的方向发展起到了十分重要的作用。以更多新的手段和方法，真正的带入到学校的各个方面，促进学生更高的素养和习惯的进一步养成，为学校工作的进一步开展和学生核心素养的提高起到了相当的积极作用。
【关键词】校园影视；实践活动；历史学科素养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-101-01

        引言：
        校园影视作为整个校园当中主要传播媒介，对于学生们的历史学科的学习教育具有十分重要的作用，同时对于整体的校园风气的建设以及丰富学生们的校园文化生活起到了十分重要的作用，是一种可以起到广泛传播的特色方式，成为校园特色发展以及学生综合素养养成的推助器。
        一、创造更好的校园影视作品，营造健康的校园文化
        1.根植校园文化，传播校园正能量
        校园影视媒体作为校园不可或缺的文化建设，需要加强基础设施的建设力度，加强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等等历史学科方面的综合素养的提高。并且让学生们主动融入其中，广泛吸收更多健康并且有教育意义的内容，从而让历史文化内容真正的流淌于校园文化的建设中来，真正的成为学生喜闻乐见的文化内容。因此，校园影视传媒就需要开展更加具有创新、内容健康、更加喜闻乐见的校园文化进行开展，摒弃烂俗抄袭等无营养的内容，从而才能真正的发挥对于校园文化生活促进的积极效应。
        2.规范管理，有计划的进行管理
        校园影视，需要抓住广泛的社会实事，在现如今我国建党一百周年这普天同庆的一年当中，可以进行播放建党100周年影视视频，或者进行录播的方式，让师生们参与其中，真正的落脚于初中历史学科的五大核心素养的综合培养，从而让学生们可以主动的进行观影或聆听。除此之外，还需要进行定时定期的进行播放，寓教于乐的同时不得影响学生们的日常学习生活。并且，尽可能的将学生带入到录播的实践中来，从而达到全体师生之间的共同参与。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3.加强内容的深度的广度
        校园作为学生们生活当中的主阵地，在宣传的过程当中，由于课堂学习的紧张，课余闲暇的短暂，因此就需要加强唯物史观、家国情怀的深度和广度，从而达到更强的教育意义。因此，在对于校园影视进行播放之前，就需要充分的进行内容的审核和选材，以更加具备时空观念和历史解释的影视播放内容从而达到更高学习、宣传的效果，实践活动对于学生素养提高的效果等等各个环节进行设计和思考。与学生们之间进行一定的沟通和探讨，让学生们主动参与到选题和内容的制作等等环节当中，不仅丰富了学生的校园文化生活和实践，并且还促进了学生们的兴趣和综合素养的提高。在现如今的建党一百周年的特殊日子当中，我们需要更多采集前人的英雄实事，一些历史性的转折点和重大历史实践，让学生们真正的体悟到现在生活的来之不易。从而以更具备创新性的方式与学生的思维的小宇宙进行撞击，达到更加高效的学习和历史学科的综合素质的培养。
        二、师生广泛参与，加强信息挖掘
        1.师生广泛参与到校园影视实践队伍中来
        校园影视对于现代化的教育手段而言，具备很强的创新可能，是一种渗透式的有趣方式，以更深层次的探索方式加强学生的自主实践能力和综合素养的提高，是传统教育方式的良好补充。例如，我们在初中的校园当中，可以利用大课间以及放学下课的时间进行校园影视的播放，将一些有趣的内容和家国情怀宣传教育进行广播，录播等等手段，不仅可以让学生们在紧张的学习生活当中放松下来，听听广播，观看影视，达到一种寓教于乐的教育方式。除此之外，需要，校园媒体作为大家喜闻乐见的传播方式，可以采用黑板、班长收集等等方式让学生们进行意见投递，收集大家都十分感兴趣的话题，加强师生之间的参与度，丰富枯燥的课余历史文化生活，并且还可以安排关于党史百年影视的录制和制作，带动全体师生们共同参与到其中。
        2.利用网络热点信息，挖掘深层的内容
        在互联网高速发展的社会背景之下，网络信息的日益革新，可以跨越时空的角度，从而收集更多信息加以融合，以更加内涵的信息扩展深度和广度，提高校园文化与社会文化的融合和表达。可以让学生们进行定期的网络影视的学习，从而丰富学生的对于历史学科的学习积极性。因此，对于校园影视实践的要求就更加严格，在对于信息的搜集过程当中就需要加强对于历史学科的五大核心素养的整合和筛选，从而为校园影视媒体的发展起到更加健康积极的效果，更加与时俱进的促进学生家国情怀、唯物史观、时空观念等等综合素养的不断提升。
        结束语
        总而言之，校园影视实践活动作为校园建设的重要组成部分，对于学生的平时教育和宣传起到了关键的核心宣传教育作用。可以在学生们的课余闲暇进行影视的播放和录制，并且需要在师生的共同建言献策、共同努力之下，才可以达到更加有效的发展，对于校园生活的丰富和历史学科、党史建设的发展具有十分重要的意义，并且更加顺应时代的要求以及学生积极性的提高也有很大的促进作用。有效的开展校园影视对于学生综合素养的培养以及校园寓教于乐活动的开展起到了十分关键的方向性作用。
参考文献：
【1】陈亚玖.关于初中校园影视实践活动的开展[J].新课程（中学），2013（11）.
【2】周凤华.校园影视影视实践活动对于学生历史学科素养的综合培养[J].音乐天地，2011（01）.