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谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：姜明周

[导读] 语文学科的学习技巧性不强，养成良好的阅读习惯是比较重要的，这是因为阅读是语文学科学习的关键点，因此很有必要养成良好的阅读习惯。学生形成好的阅读习惯有利于学生形成正确的反应能力与思维方式，促进其形成良好的品质，又能规范学生语言表达的要求，最终提高学生语文能力。

姜明周河北省临西县第二中学 054901
【摘要】语文学科的学习技巧性不强，养成良好的阅读习惯是比较重要的，这是因为阅读是语文学科学习的关键点，因此很有必要养成良好的阅读习惯。学生形成好的阅读习惯有利于学生形成正确的反应能力与思维方式，促进其形成良好的品质，又能规范学生语言表达的要求，最终提高学生语文能力。
【关键词】初中语文教学;阅读习惯;养成
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-149-01

        引言
        都说“书中自有黄金屋”，这句话有一定的道理。初中是语文学习非常重要的阶段，它不仅要给以后的语文学习打下良好的基础，还要教会学生怎样做人，让学生更加健康成长。阅读能力是学生在初中就应该具备的最基础的能力，所以老师应该更好地引导学生去培养阅读的兴趣，鼓励学生阅读课外的书籍。
        一、初中语文教学的现状
        初中阶段的学习压力有所提升，学生在刚刚进入初中的时候，有可能出现不适应的情况。初中语文教学的落实，要采取循序渐进的模式来开展，给学生带来丰富的体验。但是，很多教师在日常的教育措施、教育方法上，并没有站在学生的角度来思考，完全是采用传统的教育理念来开展，虽然看起来能够按部就班地教学，但实际上对学生的潜能发挥并不利。初中语文教学的过程中，没有加强学生阅读能力的培养，大部分学生在学习和锻炼的时候，继续按照传统的死记硬背方法来完成，即便是通过标准答案获取了不错的分数，但是没有真正地理解文章，对作者的思想感情也缺少正确的认知。
        二、初中语文教学中学生阅读能力的培养策略
        （一）培养学生阅读兴趣
        学生学习的关键点是培养学生学习热情，使学生在形成良好阅读习惯的同时发自内心地喜欢阅读，有了兴趣的驱动，学生在学习中才会主动阅读，才会利用课余时间多阅读，提高其认知能力与思维方式。初中阶段语文学科教学中教师要把握初中生发展的特点，抓住其对未知事物充满好奇的特点，激发学生求知欲望，满足学生求知欲望，使其在阅读中体会阅读乐趣，如此才能在学习中持之以恒地阅读，最终形成良好的阅读习惯。教师在初中语文教学中要做好学生阅读的引导工作，在学生初级阅读时，重点培养学生阅读兴趣，通过不同的内容激发学生深层阅读的兴趣。教师也可以在教学中应用一些阅读方面的名言激励学生，比如“读书破万卷，下笔如有神”等名人名言，让学生体会阅读的积极意义。此外，教师可以给学生推荐课外书籍，使学生从书中找到阅读乐趣，比如给学生推荐《骆驼祥子》《朝花夕拾》等课外读物，让学生自主选择喜欢的书籍，如此才能让学生打开阅读之门，让其翱翔在知识的天空中，挖掘自身感兴趣的故事与体裁，这在一定程度上为其形成良好的阅读习惯奠定了基础。

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        （二）完善教学内容，明确教学目标
        老师是学生在培养学习能力的重要人物。如果要想让学生提高阅读能力，老师也应具备好的教学素质和对阅读知识的了解。学校可以开展关于培养学生阅读能力的讲座来培养老师的教学水平。老师要根据学生在语文教学中的表现情况对教学内容做出合理的规划，让老师明白阅读对语文的重要性。老师可以通过在网络上学习，提升自身的修养，然后明确自己的教学目标。用不同的教学手段目的是为了培养学生在阅读时的自主探索，自主学习的能力，让学生了解阅读的特点。培养学生的阅读能力有很多方面，默读、朗读、写作等等，老师要根据学生的阅读情况从各个方面入手去培养学生的学习能力。然后学校可以定期或不定期地举行关于阅读的比赛，比如征文比赛或诗歌朗读比赛等，这些可以帮助学生很好地提升阅读能力。而且还可以通过匿名分享的方式，把自己的故事匿名写下来，让更多的人去阅读，去感受不同的人生经历，也让更多的学生明白更多的道理。
        （三）丰富教学形式与教学方式
        时代是在不断发展的，初中语文阅读课堂的教学方式也应该随着时代的发展而产生变化，因此在教学过程中初中语文教师应当丰富教学形式和教学方式，设计出不同的课堂类型，从而有效地提高学生的课堂学习效率，促进学生阅读能力的提高。例如，在教学《星星变奏曲》的时候，教师就可以让学生通过朗读的形式，对文章当中优美的语句和片段进行学习和掌握，这样就能够创建一种欣赏型的初中语文阅读课堂。再如，在教学《敬业与乐业》这篇课文的时候，教师就可以设置辩论型的课堂，让学生在辩论的过程中高效地去学习教学的内容。不同的教学形式带来的课堂教学效果也是不一样的，但是一般来说，新颖的教学形式能够调动起学生的学习积极性，提升学生的学习热情。
        （四）围绕课外阅读组织活动
        教师可以每月在班级中组织一次读书竞赛，评选出每月的“阅读之星”并给其奖励，这一定程度上也能调动学生阅读课外书籍主动性。另外，还可以跟学校申请给每个班级订阅杂志或文摘等供学生借阅，如此也能达到丰富学生课余生活的作用，而且还能强化学生对社会热点的了解。最后再邀请知名作家到校开展面对面的读书交流活动，让学生体会阅读魅力，从而主动进行阅读，形成优良的阅读习惯。
        结束语
        总而言之，在对学生进行教学的过程当中一定要不断地加强学生的阅读能力。让学生能够在阅读的过程当中掌握自我阅读的方法，加强阅读的批注，同时老师在教学的过程当中一定要将学生作为主体积极地开展讨论，只有这样才能够让学生的阅读能力得到不断地提高。
参考文献
[1]贾成中.初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成[J].情感读本,2019(26):71.
[2]蒋叶贤.探究小学语文教学中学生良好阅读习惯的养成措施[J].当代家庭教育,2019(23):152.
[3]贾宗兴.初中语文教学中学生良好学习习惯养成教育研究[J].新课程(中),2019(02):193.