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小学音乐教育在“立德树人”中的作用徐炎

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：徐炎

[导读] 在小学的教学活动中，音乐教育有着重要的意义，其是全面提高学生审美能力和艺术欣赏能力的基础教学阶段之一，对于学生日后的成长发展有着重要的帮助作用，同时在小学的教学阶段，由于其是学生的基础教学阶段，所以学生的较多方面都在发展过程中，因此在小学的教学活动中，对于学生进行全面的基础培养，可以有效地提高学生的各方面发展，所以在小学的教学活动中，通过音乐教学对于学生进行全面的德育教育，可以有效的达到立德树人的

徐炎通江县兴隆镇中心小学四川通江 636700
【摘要】在小学的教学活动中，音乐教育有着重要的意义，其是全面提高学生审美能力和艺术欣赏能力的基础教学阶段之一，对于学生日后的成长发展有着重要的帮助作用，同时在小学的教学阶段，由于其是学生的基础教学阶段，所以学生的较多方面都在发展过程中，因此在小学的教学活动中，对于学生进行全面的基础培养，可以有效地提高学生的各方面发展，所以在小学的教学活动中，通过音乐教学对于学生进行全面的德育教育，可以有效的达到立德树人的效果，因此对于小学音乐教学活动来说，其对于培养学生的立德树人有着重要的作用，是全面提高学生德育教育的重要方法之一。
【关键词】德育；音乐教育；小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-148-01

        引言：对于小学生来说，德育教育有着重要的作用，其是帮助学生养成良好价值观和世界观的重要方式，同时也是培养学生良好道德的重要方式之一，所以在小学的教学活动中，全面进行学生的德育教育有着重要的意义，但是对于小学生来说，由于其年龄较小，所以在实施立德树人教育活动中需要进行全面的教学学科融化，通过对于教学各学科的全面融合，帮助学生对于立德树人概念进行全面地掌握，从而达到培养学生立德树人的目的。
        1德育教育的重要性
        1.1塑造健全人格，培养道德情操
        在小学的教学活动中，除进行基础的知识培训意外，需要对于学生的品质道德进行全面的培养和提高，但是对于品德培养来说，由于学生年龄较小，所以学生无法全面理解和提高，因此在进行教学活动中，需要通过教学学科的方式帮助学生进行德育提高，在小学的教学活动中，音乐教学有着重要的意义，其是提高学生审美和艺术品质的重要学科，同时对于音乐学科来说，其在教学活动中具有一定的趣味性，从而使得学生对其具有较高的学习兴趣，因此对于学生的德育教学来说，需要借助音乐教学的趣味性，从而使其作为纽带进行全面的提高，在学生的德育教学活动中，小学生接受和理解能力有限，一你吃欧诺个过音乐教学方式，将德育教育进行全面的融合，通过歌曲或者纯音乐的方式对于学生进行德育方面的熏陶，从而提高学生德育理解能力，使得其可以达到立德树人的目的。
        1.2引导行为规范
        在小学的立德树人过程中，想要得到良好的效果，需要借助较多的方式对于学生进行全面培养和提高，因此对于音乐教学活动来说，德育的组成部分中音乐教育占主要地位，培养音乐家不是音乐教育的最主要目标，为社会培养出全面健康发展的人才，才是最根本目的。对人的知识、情感、意识等方面都会有重要的影响。

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对于小学生的情况而言，情感不成熟是最主要特点，音乐的重要特质就是情感方面的艺术审美，情和美的关系使得以情感人是音乐教育的最根本方式，用美来教育人，教师要在音乐教学中融汇自己的情感并引发学生产生情感的共鸣，进而使学生的心灵得到美化，对陶冶情操也很有帮助，培养学生的爱国热情、热爱劳动、爱人民、遵守纪律、认真学习、自信刚强、诚实勇敢的行为规范，努力做一个优秀的小学生。音乐教育对学生树立正确的三观也很有帮助，音乐教育可以作为培养“和谐的人”的有效手段，和其他种类的艺术形式相比更加有它的优势，把音乐叫做“灵魂的体操”是古希腊人对音乐的赞美，强调要想形成健全的人格，可以从音乐的学习中来获得，优美的音乐作品对提升人的人格也发挥了重要的作用，能作为作者的自身经历，对作者的内心情感世界做更好的表达。
        2加强德育教育的必要性
        2.1有利于深层次、全面地了解音乐的功能
        音乐被有效地应用在社会生活的各种领域，马来西亚在召开第二十七届国际音乐教育工作研讨会时也作出了重要讨论，由此看来，音乐本身散发着无与伦比的魅力。生活中因为有音乐的存在而更加绚烂多彩，它组成了人类完美的一生。在人类文化中音乐是一个具有重要作用的载体，包含着丰富多彩的历史文化神韵，在我们的一生中都有音乐相随，到现在为止，我们主要是从审美、娱乐等方面来了解音乐的功能，但对于德育功能还是比较忽视的。事实上，音乐一直以来都发挥着它本身巨大的德育功能，只是因为我们对这方面认识不到位，所以导致了我们对德育的忽视，甚至使德育成果无故流失。
        2.2有助于扩展德育的教育范围
        社会、个体和教育是德育的三大功能。显性和隐性教育是德育的主要教育特点，直截了当开门见山的对学生展开德育教育的方式就是显性的德育教育，而通过某种特定的形式对学生展开的教育就是隐性的德育教育，这种方法比显性教育更加含蓄，对于学生来说也能更好地接受。在音乐教育中最好的隐性教育就数德育教育了。对德育功能的正确有效理解，可以扩展德育的教育范围，进而有利于对现在实行的德育教育作有效的改进。就目前而言，实效性的效率不高是现在世界上德育教育中一个普遍的问题。对德育的研究和实践操作我们要在人类和社会全面进步发展的背景下进行，所以对立体形式的德育教育方法和全面的德育教育思维就一定要很好地掌握。
        3总结：
        众所周知，实施教育的最终目的就是育人，培养德、智、体等全方位发展的接班人。在物欲肆虐的今天，把学生教育成爱祖国、爱社会、爱生活的优秀青年是尤为重要的。所以在音乐教育工作中，做好德育工作就显得较为关键，音乐和德育完美地结合起来，把德育的作用发挥到极致，并且加大德育工作的渗透作用，对小学生的培养尤为重要。
参考文献：
[1]小学音乐教育中学生兴趣激发与培养[J]. 章莉. 教育. 2018(43)
[2]小学音乐教育中学生学习兴趣的培养[J]. 马晓锐. 黄河之声. 2019(01)
[3]体验式教学下的小学音乐教育应用研究[J]. 曹倩. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）. 2020(08)
[4]小学音乐教育中普遍存在的问题及解决策略[J]. 杜霞. 甘肃教育. 2019(22)