姜武银    湖北省洪湖市黄家口镇小学  湖北  洪湖  433212
【摘要】随着教育事业的不断改革给教师的教学要求有了明显的提升，同时学生的学习目标也有了相应的提高。为了构建高效小学语文课堂，教师应该采用多元化的教学方式，激发学生的语文学习兴趣，尊重学生的差异性。本文针对构建高效小学语文课堂的教学策略进行了详细的描述，以提高小学语文教学的有效性。
【关键词】多元化教学；小学语文；高效课堂
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-157-01

        引言
        随着教课程改革的不断推进，大部分教师在实际的教学中已经意识到传统教学方式的弊端，并转变传统教学思想理念，在课堂教学中注重多元化的教学方式，加强小学语文的教学效果，并注重学生的学习感受。小学阶段的学习是基础性的知识，学生应该牢牢的把握住，才能在今后的学习中更加游刃有余，这是在为以后的学习奠定良好的基础。
        一、通过角色扮演法激发学生的学习积极性
        学习氛围的好与坏对学生的学习效果有着很大的影响，好的学习氛围可以调动学生的学习积极性，进而提升学生的学习效果。
        随着新课程改革的逐渐推进，教师在教学中不仅要注重学生基础知识的掌握，也要加强对学生的综合素质教育。教师也在逐渐地转变传统的教学理念，摆脱了传统教学理念的束缚，注重营造良好的课堂氛围，使得原本沉闷的课堂学习氛围变得活跃起来，为学生的学习提供了良好的外界环境。
        在良好的学习氛围中，学生的学习积极性被充分的调动，学生会全身心的投入到学习中。让学生在愉快的学习氛围中掌握更多的语文知识，进而提升学生的学习效率。例如，在学习部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》内容时，语文教师如果仅仅用说教的方式进行课文的讲解，带领学生学习文章的内容，并对文章的内容进行翻译，会导致语文课堂的枯燥乏味。从教师的教学角度分析，教师的教学也会有一定的难度，无法有效地调动学习氛围。为了改善这种教学现状，语文教师可以结合实际的教学内容，采用不同的教学方式进行授课。针对这一节课的教学内容，教师可以选择角色扮演法来活跃课堂的学习气氛。教师可以让学生踊跃的报名来扮演文章中的角色。教师从导演的角度去指导学生的角色扮演。建立一个表演小组，让学生在课堂上将课文内容以表演的方式展现出来。学生在这样的学习氛围中会自然地将注意力转移到课堂上，缓解自身紧张学习状态，以良好的学习状态在课堂中学习，无形中提升了语文的教学效率。
        二、借助分层教学法来实现个性化教学
        每位小学生都是独立的个体，因为生活方式和身心发育的不同，在学习中的表现也会有所差异。