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探索社会实践活动促进幼儿多元发展

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：杨晶

[导读] 一个人的成长就是素质多元化的发展综合起来的结果，在学前阶段培养幼儿多元化发展的素质是十分必要的，它是幼儿在以后的学习与生活当中能够开阔视野、增长见识的重要支持力量，也是幼儿园教育当中的重点培养内容。幼儿园一定要弄清幼儿对素质多元化发展的需要，同时通过开展常见的社会实践活动，培养幼儿在成长阶段所必需的重要能力。

杨晶贵州省六盘水市盘州市第一幼儿园 553500
【摘要】一个人的成长就是素质多元化的发展综合起来的结果，在学前阶段培养幼儿多元化发展的素质是十分必要的，它是幼儿在以后的学习与生活当中能够开阔视野、增长见识的重要支持力量，也是幼儿园教育当中的重点培养内容。幼儿园一定要弄清幼儿对素质多元化发展的需要，同时通过开展常见的社会实践活动，培养幼儿在成长阶段所必需的重要能力。
【关键词】社会实践活动，学前教育，多元发展
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-169-01

        引言
        随着时代的快速发展，当前社会需要的人才都是高素质的综合性人才，因此学前教育也应当适配社会的需要培养多元发展的幼儿，同时在学前教育当中应试的目的并不强烈，幼儿园应当利用这难得的机会将社会开辟为幼儿学习的第二课堂，让社会实践活动成为孩子的老师。此外，根据幼儿在学前时期的理解领悟能力，采取社会实践活动培养幼儿各方面的能力是科学且有效的。本文将主要围绕着社会实践的意义以及社会实践方式两方面展开论述。
        一、社会实践活动对幼儿的意义
        1.1培养规则意识
        幼儿在正式上学前在家里都是一家人的宝贝，他们往往在家里是没有规则意识的，常常我行我素，因此对于刚刚从家庭来到幼儿园的幼儿而言，培养幼儿的规则意识是在接下来的学前教育当中有序开展教学的基本条件，这也是幼儿在以后社会生活当中的基本要求。在幼儿园开展的活动当中，教师往往会给幼儿们制定一些规则限制，幼儿必须在规则范围之内完成活动才算成功，违反规则就会判定为失败，长此以往就会让幼儿明白成功是需要遵守规则的，进而培养良好的规则意识。
        1.2培养团队合作能力
        现在的幼儿在家里很多都是独生子女，一直以来都是在自己玩耍、探索这个世界，在来到幼儿园之前也很少与其他小朋友接触，一方面这会导致幼儿会较为自私，不愿与他人分享自己的东西，另一方面幼儿没有与他人合作完成一项事情的经验、没有团队合作能力，而现代社会分工十分明确，大部分的工作都需要团队合作才能完成。因此要在学前教育阶段注重培养幼儿的团队意识，以开展小组为单位的活动提升幼儿与伙伴合作的意识与能力，破除自私的枷锁。
        1.3培养独立意识
        在现代社会也经常会爆出孩子过于依赖父母而不能生活自理的新闻，甚至有上大学的孩子依旧需要妈妈在身边租房陪伴照顾，这就反映了孩子在独立解决问题和生活的能力的缺失。在学习教育中，通过社会实践活动能够帮助幼儿掌握自己的能力边界，对于自己能力范围之内的事情要培养自主解决问题的意识与能力，在生活当中要求孩子养成自己吃饭、自己穿衣、自己上厕所等等习惯。

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        二、促进幼儿多元发展的社会实践活动
        1.1开展游戏化的比赛
        学前教育阶段的儿童对于做游戏十分欢迎，教师也要充分利用孩子的天性让幼儿能够积极活泼的动起来，参加实践活动。例如教师可以制定体育游戏比赛，设定在30米长的跑道上，将幼儿两两分组，把每一组孩子相邻的左右脚绑在一起开展竞速比赛，在这样的体育游戏比赛当中，幼儿一方面要遵守游戏规则，另一方面也需要与同伴磨合才能够取胜。总之，通过开展类似的实践活动可以帮助幼儿在活动当中充分锻炼，并培养各种幼儿在成长阶段所必备的社会实践能力。
        1.2参观消防队
        相较于做游戏，成年人在幼儿面前所起到的带头模范作用也是十分重要的，在幼儿园当中缺乏有组织、有纪律的模范，因此教师可以组织幼儿参观消防队伍，一方面能够培养幼儿防火消防意识、增加灭火知识，另一方面通过对组织十分严密的消防队伍进行观摩，深化幼儿对社会实践的理解并激起幼儿团队合作的热情。此类社会实践活动不仅包括参观消防队，幼儿园应当根据自身情况选择合适的社会组织进行参观。
        1.3开展手工活动
        每个幼儿天生对手工有着浓厚的兴趣，手工活动是展现幼儿想象力和创造力的绝佳场所，同时有组织的手工活动也能够锻炼幼儿对要求的理解能力和动手能力。在开展手工活动时，教师要注意规则的限制一定要合理，既不能够规则太多，限制幼儿想象力和创造力的表现，也不能够规则太少，让幼儿天马行空的随意创作。例如教师在要求学生捏泥人的时候给定限定的题目：“食草动物”，充分调动起幼儿的思维。
        1.4开展合唱训练
        音乐是人类共同的语言，无论男女老少对于音乐的美感都有着独特的认识，对于幼儿而言，音乐不仅可以激发幼儿情感、陶冶幼儿情操，还可以开发幼儿智力、促进幼儿健康成长。在这种情况下，开展儿歌合唱则是一种能够吸引幼儿兴趣并达到音乐教学目的的一种好途径，教师还可以在唱歌的同时配合舞蹈动作，带领幼儿一起扮演音乐中的场景。
        总结：综上所述，幼儿是祖国的未来、民族的希望，一定要在学前教育阶段促进幼儿的多元发展，为社会的人才培养贡献力量。上述的社会实践活动仅做参考，幼儿园要根据每个班级、每个幼儿的实际情况针对性的开展素质教育，保障幼儿能够健康快乐的全面发展。
参考文献：
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[3]王英媛.探索社会实践活动促进幼儿多元发展[J].考试周刊,2019(64):192.
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