丁力
杭州医学院 浙江杭州 310053
摘要：当前正处于全面建设小康社会的新时期，大学生物质、精神需求更为多元与急迫，这为大学生思想政治教育工作也带来了一定挑战。人文关怀与思政教育密切相关，具有内在一致性，将加强思想政治教育过程中的人文关怀渗透，能提升思想政治教育实效，满足大学生的多元物质精神需求，实现其全面发展。本文主要就人文关怀视角探讨高校学生思想政治教育工作的有效实施路径，肯定人文关怀在思想政治教育中的价值，明确当前高校学生思想政治教育中人文关怀缺失的表现，提出强化人文关怀，提升高校思想政治教育实效的策略。
关键词：人文关怀；高校学生；思想政治；教育
思想政治教育的本质目的是提升学生的思想政治觉悟，坚定其理想信念，引导其树立正确的价值导向。在思想政治教育过程中，也引导高校学生加强对人本生存与发展状态的关怀，学会尊重人、理解人、肯定人、发展人、完善人，努力实现个体的全面发展，追求幸福美好的生活，让思想政治教育中闪耀着人文关怀的光芒。基于人文关怀视角，探索思想政治教育的有效实施路径，才能丰富思政教育内容，提升思政教育实效，实现高校学生的自由发展。
一、高校思想政治教育中的人文关怀
人文关怀是传统儒家文化的精髓，我国作为四大文明古国之一，历史悠久，中华文化源远流长，博大精深，儒家文化作为正统主流的文化，强调重视人、爱护人、尊重人，建立和谐的人际关系[1]。而现代社会的发展，市场经济环境更为复杂，人的价值也越发凸显，在思想政治教育中关注人的主观能动性的发挥，要求积极地培养人、教育人，促进人的全面发展，带动社会的进步，在思想政治教育中渗透着人文关怀的思想。
人文关怀也是马克思主义思想理论体系的重要构成，基于马斯洛的层次需求理论，满足人的需要，加强对个性的尊重。马克思主义哲学追求人类的自由与解放，马克思关于人的全面发展学说也倡导加强人文关怀，贯穿马克思主义理论始终的是人的全面发展。而高校思想政治教育中，加强马克思主义教育，弘扬传统文化，也必然要求做好人文关怀，加强人文关怀方面的教育引导，而人文关怀在思想政治教育中也具有十分突出的作用。
二、人文关怀在思想政治教育中的价值
（一）带动大学生塑造健全人格
经济的快速发展也带来了一定负面影响，特别是对高校学生价值观的冲击。如果高校学生没有树立正确的价值导向，理想信念不够坚定，很容易被负面信息所影响。盲目地追求享乐，不求上进，缺乏责任心，甚至过分谋取自身利益，走上违法犯罪的道路[2]。在发展中更关注经济活动中的利益，而忽略了原本的理想、最初的信念，产生严重的信仰危机，乃至形成畸形的人格。于高校思想政治教育中加强人文关怀，帮助学生树立正确的价值导向，使其在负面的信息冲击下，也能保持头脑清醒，正确把握人生发展方向，将个人理想与社会理想结合起来，为崇高理想而奋斗。
（二）提升思想政治工教育的实效
思想政治教育作为基本性的教育，目的在于教育人、管理人、服务人。其内容丰富，既包括理论教育，也包括实践活动、校园文化建设等，努力培养专业技术知识丰富、道德品质好、心理素质强的优秀青年，实现其德智体美劳综合化的发展。教育教学的不断变革，思想政治教育的方式也应与时俱进，加强人文关怀，树立人本思想，聚焦学生发展，一切为了学生，为了学生的一切，让思想政治教育真正带动学生的个体发展，使得思想政治教育内容更丰富，形式更多元，闪耀着人性的光辉。人文关怀在思想政治教育中的渗透，表现为给予学生政治上的引导、思想上的劝慰、情感上的关怀、心理上的疏导，建构富有人文气息的思想政治教育长效机制。
（三）有利于构建和谐校园文化环境
环境对人的影响是潜移默化与深远持久的。当前倡导和谐社会的建设，具体到校园教育，则关注和谐校园文化氛围的营造，以社会主义核心价值体系为根本，以民族文化为底蕴，有效借鉴吸收优秀外来文化打造具有丰富人文内涵、鲜明价值取向、内容丰富多彩的校园高雅文化环境，营造和谐的校园文化氛围。
配合校园的制度建设、文化建设、精神建设，带动学生全面发展，也有效解决学生成长发展中的各种困惑。在思想政治教育中渗透人文关怀，聚焦人的心理成长，引导高校学生更好、更合理地发展。
三、思想政治教育中人文关怀的缺失表现
（一）追求共性发展，忽视个性需求
在高校思想政治教育中对学生个性关注不足，没有充分把握学生家庭背景、文化层次、心理思想状况的个体差异，对学生个性发展诉求缺乏应有的理解与尊重，没有做到人文化关怀，更没有做到尊重差异、包容多样。
（二）理论灌输为主，脱离教学实际
思想政治教育强调政治宣导，侧重政治理论的教育灌输，具有严重的形式主义、教条主义倾向，很容易脱离社会实际，对学生缺乏应有的教学吸引力，不仅没有达到理想的教育预期，还会引发学生严重的逆反心理，导致思想政治教育逐渐流于形式。
（三）强调硬性管束，感情关注不足。
高校思想政治教育队伍整体情况不够乐观，思想政治教师多为其他教师兼任。在一些学校中，思想政治教育工作多是辅导员的工作，其要处理大量的事务物，精力太少，能关注到每个学生的思想状况、心理情况其忙于日常管理及安全教育，在思想政治教育引导上缺乏相应的感情投入，人文关怀明显缺位，为了管理而管理。硬性束缚很容易引发学生不满。
四、人文关怀视角下思想政治教育的有效实施路径
（一）坚持人本思想，创新教育方式
坚持人本思想，就是以学生为中心，关注到学生的个体差异，了解学生多元发展诉求，考虑到学生的终身发展要求，以长远发展眼光开展思想政治教育工作，让思想政治教育摆脱本本主义、教条主义的机械定位，减少理论说教与强制灌输。坚持人本思想，加强人文关怀，学会换位思考，以学生为中心，变被动教学为学生政治教育活动的主动参与，尝试情境教学、任务驱动教学、探讨教学等多元化的教学模式，配合丰富的思想政治教育实践，让学生理论学习与实践体验结合起来，获得深刻的思想政治学习体验，引导其全面发展，使得思想政治教育真正落到实处，取得实效。
（二）关注个体特征，重视心理疏导
当前快节奏的生活使得大学生承受着较大的发展压力，特别是严峻的就业环境，使得不少学生患有就业焦虑症或不同程度的抑郁症，大学生心理诉求十分迫切。其迫切地希望借助有效的途径，正确发泄情感，摆脱心中郁结，这要求在思想政治教育中应减少硬性的约束，多进行柔性的管理与引导，注重个性特征，给予学生良好的人文关怀[3]，让学生把自己的思想观点、意见充分地发表出来，在思想政治教育中要因材施教、循循善诱，使得学生朝着正确健康的轨道发展。在思想政治教育中要肯定正视大学生文化修养、个性特征、价值取向方面的差异，制定针对性的心理辅导计划，加强其心理辅导。特别是发挥网络平台优势，构建健康教育平台，多管齐下地开展心理咨询、心理干预、心理辅助等，让大学生保持身心健康，端正学习态度、生活态度，健康发展。
（三）加强人文关怀，营造良好育人环境
要重视和谐校园环境的建设，努力创设良好的人文教育氛围，而这需要社会和学校的共同努力。硬件设施的改造与美化是一方面，更要在环境建设中融入人文理念，打造适宜高校学生成长与发展的软环境。以发挥软环境对高校学生思想道德的正向引导作用，以无形的教育力量引导个体的全面发展，提升其精神境界。同时要发挥社会各界力量，基于人文研究视角，打造更健全的更良好的语言环境。
结束语：政治教育是培养人的工作，在思想政治教育中融入人文关怀，唤醒学生者的主体意识，才能调动其学习积极性，增强其对政治观点的认同感，使其努力朝着健康正向的方向发展。而加强人文关怀，也带来高校学生健全独立人格的塑造，带动其开拓精神、创造能力的培养，使其和谐发展、全面进步。
参考文献：
[1]费殊靓.人文关怀视角下高校学生思想政治教育工作研究[J].成才之路,2020(10):4-5.
[2]管丽萍.人文关怀视角下的高校学生思想政治教育工作研究[J].高考,2018(33):2.
[3]李钇霖.浅析人文关怀视角下的高校学生思想政治教育工作[J].新校园(上旬),2017(03):167.