李思
广西师范大学 广西桂林 541000
摘 要： 促进高校绿色校园建设是实现社会可持续发展的关键环节，建设绿色校园能为社会发展提供高素质的“绿色专业人才”，高校应加强对大学生的环境教育。本文全面梳理了中国绿色校园的发展存在的问题，创新性地推动建设绿色、智慧和面向未来的新型学校，进而促进中国节能减排低碳发展方式。
绿色校园建设的背景
2016年初，国务院将“绿色”纳入新时代的建筑方针。习近平总书记在党的十九大报告中对此做了充分肯定：“大力度推进生态文明建设，全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强，忽视生态环境保护的状况明显改变。”同时进一步指出“发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”绿色发展给高等教育提出的任务就是科学发展、健康发展、可持续发展。从国家的绿色发展与生态文明建设来看，教育是绿色发展最重要的基石，绿色人才培养、 绿色理念树立、绿色科技创新都离不开教育的支撑，因此要提高对绿色发展和教育改革发展重要性的认识，加快实施绿色发展的行动。绿色与校园强化绿色发展教育，建设绿色校园，是我国经济社会发展对教育提出的重要任务，我们要把绿色发展理念融入学校办学过程，融入人才培养环节，融入校园建设与管理，通过绿色理念激发学生的责任感和主人翁意识，营造一个健康向上的精神文化氛围，共同建设一个资源节约、环境友好、健康美丽的校园空间，实现现代文化与生态环境的有机结合，最终带动整个经济与社会走上可持续发展的道路。
2014 年发布实施的《绿色建筑评价标准》，是为贯彻国家技术经济政策，节约资源，保护环境，规范绿色建筑的评价，推进可持续发展，确立了以“四节一环保”为核心内容的绿色建筑发展理念和评价体系。2019年，住房与城乡建设部发布了最新的《绿色校园评价标准》，绿色校园评价指标体系应由规划与生态、能源与资源、环境与健康、运行与管理、教育与推广5类指标组成。我认为“绿色校园”不仅是一个优美有校园特色和人文内涵的"绿化校园"，更是通过环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生营造一个人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱的健康向上的精神文化氛围。
绿色校园建设存在的问题
纵观我国绿色校园建设情况，近些年绿色校园建设依然处在初级阶段，存在“自上而下”（政府推动）的中国特色现象， 缺乏“自下而上”（高校自发）的动力。普通高校在绿色校园建设方面的政策支持和动力不足。我国的绿色校园建设仍然存在着一些问题急需解决。
一是国家相关部委关于绿色校园建设，只能起到提倡的作用，各高校可以选择或者不选择建设绿色校园。绿色校园建设对于学校来说是个系统性的大工程，以往大家比较多关注的是校园硬件设施建设，在绿色教育和绿色人才培养上的政策引导和支持相对弱化；
二是中国传统对于“景观”的认知一般停留在“园林”的层面，因此对于校园景观的营造以往多停留在不同教学建筑自身或群体围合出的院落、主要校园公共开放空间的景观装饰营造上，而缺乏现代意义的景观建筑学所提出的基于校园整体结构完整性营造上的“景观”设计。这使得中国的大多数校园空间缺乏丰富的层次，校园更像是由道路串联起来的不同建筑的组合，西方现代校园所倡导的室外学习空间——非正式学习空间的营造非常缺乏。遵循几乎相同的国家规范和高等学校建设标准，大部分被快速制造出来的校园建筑都有着相似的面孔，而对他们所处的区域气候、地形地貌、本土材料、地方文化传统等，所应带来的影响，欠缺考虑。人们身处这样的校园往往很难体会一所大学所应表现出的个性与气质；
三是超大校园的运营和维护是长期的挑战，如雨洪管理，就是其中一个重要问题。
由于遵循传统的依赖市政排水系统解决雨水排放问题，而忽略自然土地的就地回渗疏解效应，从南方到北方，中国的几乎所有大学在雨季都会面临严峻的雨洪管理考验，即使对于那些已经在市政排水设施投入巨大的南方大学，雨水排放依然经常出现问题。
三、推动绿色校园构建
中国绿色校园建设的发展已经走过了二十多年的时间，各高校通过不断的实践，取得了一定的成绩。但我国的绿色校园建设还任重而道远。随着中国教育从规模发展转向内涵发展，未来学校建筑的设计将更加注重人文、绿色和智慧因素。高标准推进生态化、人文化、智慧化相结合的绿色校园建设对高等教育来说是一项重要任务。绿色校园建设是集绿色建筑、绿色管理、绿色科教、绿色服务、绿色生活、绿色文化于一体的系统性、综合性工 程。因此，推动绿色校园的系统构建刻不容缓。
（一）构建绿色校园环境
构建绿色校园环境是绿色校园建设的第一步，绿色景观是绿色校园外在的体现。构建绿色校园时，要将当前建设的需要与学校未来发展的目标相结合，同时尊重生态规律。在绿色校园景观建设中，应根据当地气候特点和学校基础进行科学规划，选择适宜的植物合理进行搭配，做到了“三季有花，四季常绿”。此外，为激发学生的学习动力，学校也可根据不同
专业的特点在校园内设计一些植物基地，由学生亲自为当地培育适合的植物品种，采用寓教于乐的教学方式有助于促进绿色科研与校园景观的有机结合，也为学生创新创业提供了平台。另外，还可根据各大院校的特点，运用山、水、人、物等多种元素打造校园标志性景观，将人文与自然有机结合起来，提高校园绿色文化内涵。
（二）构建绿色校园管理制度
建设绿色校园必须完善顶层设计和监督机制。只有顶层设计做好了，后续工作的开展才能有保障。并不是所有管理者都是环境或相关方面的专家，因此学校在进行顶层设计的时候应该建立方案制定小组，并聘请环境、建筑、园林、信息工程等相关领域的专家，结合学校地理位置、自然条件及现有基础制定符合地域特点的设计方案。由于高校建筑较多，因此建设时还要抓好绿色建筑的实施，根据《绿色校园评价标准》进行建设。同时，为了使绿色校园建设与教学顺利地开展，学校还要加强绿色行政管理，成立绿色校园管委会或设立节能管理办公室等执行部门，让其负责节能工作的具体实施及管理。
（三）构建绿色校园教育体系
绿色教育是绿色校园的本质，作为未来时代的接班人，当代学生应具备“绿色素质”。绿色校园教育体系包括两个方面，即绿色课程建设与绿色实践建设。其中，绿色课程建设是绿色教育的核心内容，包括思想政治教育、通识基础课程教育及专业课程教育。思想政治教育课程要培养学生环境道德价值观和绿色理念。通识基础课程要能够为学生打开环保理念的大门，特别是针对一些非环境类专业的学生，环境类通识课程的开设要以最通俗易懂的方式将生态环境相关知识传授给学生。每一个校园内的工作人员都有责任和义务传播绿色理念。只有每一个教职工都深刻地理解绿色理念，把生态环保意识贯彻日常工作的各方面和全过程，真正做到全员育人，绿色校园的建设才能有本质保障。
绿色校园的建设能够提高当代大学生的绿色意识，使师生从思想和行动上更好地认识生态文明。因此，建设绿色校园、强化绿色发展教育是我国高等教育的必然之路，也是推动生态文明建设的重要基础。这需要我们不断推进和深化绿色校园建设，将绿色校园将作为绿色人才培养的重要基地、绿色科技创新的实验室，以及生态城市建设的重要组成部分。
参考文献：
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