李丽
陆军军医大学第一附属医院 重庆400038
摘要：目的 对阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用及满意度进行深入分析。方法 本研究共分析112例剖宫产产妇资料，所有产妇入院进行分娩的时间均在2018年10月至2020年1月期间范围内。采取数字随机法的分组方式将产妇随机分成对照组（n=56）和观察组（n=56）。对照组中剖宫产产妇使用常规护理措施，观察组患者使用阶段性持续健康教育。对比两组别产妇焦虑抑郁情况以及护理工作满意度。结果 对照组产妇的焦虑情绪评分以及抑郁情绪评分观察组产妇，两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义（P＜0.05）。对照组中产妇对于护理工作的满意度显著低于观察组当中的产妇，两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义（P＜0.05）。结论 在护理剖宫产产妇期间，采取阶段性持续健康教育措施可以显著缓解产妇存在的焦虑和抑郁等情绪，提升产妇对于护理工作的满意度，值得推广。
关键字:阶段性持续健康教育 剖宫产 护理 应用 满意度
前言
在如今社会经济大发展大繁荣的时代背景之下，国内的医疗技术也得到了非常大的发展，人们对于剖宫产的接受度也越来越高。然而产妇在进行剖宫产手术期间，如果不对其采取必要的护理措施将会导致产妇出现感染或者血栓等等不良反应[1]。本文正是基于此，选择112例产妇为对象，对阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用及满意度进行深入分析，具体的研究情况如下。
1资料与方法
1.1一般资料 本研究共分析112例剖宫产产妇资料，所有产妇入院进行分娩的时间均在2018年10月至2020年1月期间范围内。采取数字随机法的分组方式将产妇随机分成对照组（n=56）和观察组（n=56）。对照组中所有产妇当中最小年龄为22岁，最大年龄为35岁，年龄平均值为（25.74±3.48）岁。观察组中所有产妇当中最小年龄为21岁，最大年龄为38岁，年龄平均值为（26.79±3.21）岁。研究当中所有产妇资料经过软件处理分析后无意义，可进行下一步探析。
1.2方法 对照组产妇使用常规护理，观察组产妇食用阶段性持续健康教育，具体的护理内容为：1、术前健康教育：在产妇进行剖宫产之前，医护人员必须完成好相关的教育工作。一般而言产妇都存在一定的焦虑和害怕情绪，将会为产妇造成极大的心理负担。因此在该阶段中医护人员必须要多和产妇进行沟通，消除产妇存在的负面心理，确保产妇能够保持乐观和轻松的心态。此外，医护人员还需要依据产妇各项检验和治疗方式对产妇进行必要的指导，告知剖宫产手术前禁忌、麻醉方式以及手术皮肤范围，提升产妇配合程度[2]。2、术后疼痛护理：产妇在完成剖宫产之后常常会发生疼痛感，影响其后续身体的恢复。因此，在手术完成的时候医护人员必须告知产妇疼痛发生原因以及持续时间，让产妇做好心理准备工作。此外，医护人员还需要让产妇保持舒适的体位，避免其牵拉到伤口，在手术完成6小时后方可让产妇侧卧，定期帮助产妇进行翻身。此外，医护人员还需要多安抚和鼓励产妇，让产妇能够充分放松。
1.3观察指标 采取焦虑评分量表和抑郁评分量表对对产妇焦虑和抑郁情况进行评价，总分越高代表产妇存在焦虑和抑郁情况越严重。使用医院自制的护理工作满意程度调查表让产妇评价护理工作，主要有满意、一般满意以及不满意三个主要层次，总满意程度为满意率和一般满意率之和。
1.4统计学处理 研究所采取的软件为SPSS 19.0 统计学软件，计量和计数资料分别使用x±s以及%进行表示，检验方式分别是t检验和x2检验，P值低于0.05说明两个组别之间数据经过分析后有意义。
2结果
2.1两组别产妇负面情绪评分对比 对照组产妇的焦虑情绪评分以及抑郁情绪评分观察组产妇，两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义（P＜0.05），具体如下表1。
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3讨论
众所周知，当产妇出现异常分娩时一般会采取剖宫产进行解决，该方式改善产妇妊娠结局方面具有极为积极的效果，特别是如今剖宫产技术越来越高，越来越多的产妇对剖宫产分娩方式的接受度也越来越高。产妇在进行剖宫产手术期间将会对其身体造成极大的刺激，导致产妇出现一系列的焦虑和抑郁情绪，非常不利于母婴的健康。在产妇进行剖宫产期间采取阶段性持续健康教育措施具有较高的整体性、科学性以及系统性，同时还可以缓解产妇存在的负面情绪。在本研究过程中，共分析了112例剖宫产产妇资料，采取数字随机法的分组方式将产妇随机分成了对照组（n=56）和观察组（n=56）。对比两组别产妇焦虑抑郁情况以及护理工作满意度后发现，对照组产妇的焦虑情绪评分以及抑郁情绪评分观察组产妇，两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义（P＜0.05）。对照组中产妇对于护理工作的满意度显著低于观察组当中的产妇，两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义（P＜0.05）。
总而言之，在护理剖宫产产妇期间，采取阶段性持续健康教育措施可以显著缓解产妇存在的焦虑和抑郁等情绪，提升产妇对于护理工作的满意度，值得推广。
参考文献
[1]荣宇红. 阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用观察[J]. 中国医药指南,2017,15(13):257-258.
[2]李娜. 阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用价值研究[J]. 实用妇科内分泌杂志(电子版),2017,4(04):67+69.