郑京玉 谭玲 韩文霏 王雨薇 李娇扬
北京中医药大学东直门医院 呼吸科门诊 北京 东城 100700
【摘要】目的：在肺心病患者治疗护理中，应用舒适护理联合健康教育，分析其应用价值。方法：本次研究对象共64例，是我院收治的肺心病患者，选取时间段为2018年3月-2020年3月。根据护理干预方式不同进行分组，分为32例对照组（常规护理）和32例实验组（舒适护理联合健康教育），观察不同护理方式护理价值。结果：两组护理质量包括环境护理、健康宣教、沟通与交流、操作技能、护理态度等维度评分比较，实验组高于对照组（P<0.05）。结论：予以肺心病患者舒适护理联合健康教育护理模式干预，护理质量有明显改善，能够为患者提供更加优质的护理服务，利于患者疾病康复，值得推广。
【关键词】舒适护理；肺心病；健康教育；护理价值
肺心病是临床常见的心内科疾病，多是因肺组织或肺动脉系统引起的原发性病变，患者会有多种不适症状，会降低患者的生活质量[1]。舒适护理主要从多方面开展整体护理模式，护理具有个体化、优质化的特点，配合健康教育，能够提高患者治疗依从性，有助于疾病康复[2]。本次研究在肺心病患者治疗护理中，应用舒适护理联合健康教育，分析其应用价值，具体内容呈现如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次研究对象共64例，是我院收治的肺心病患者，患者均诉有咳嗽、呼吸困难等症状，并经过实验室、心电图等检查确诊，选取时间段为2018年3月-2020年3月，根据护理干预方式不同进行分组。64例患者男女性别构成比为59.38%（38/64）和40.63%（26/64），患者年龄阈值范围41~80岁，平均年龄为（64.28±4.71）岁；患病时间1~14年，平均病程（6.39±1.26）年。所有患者的各项资料对比后无明显差异（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组患者接受包括饮食指导、用药干预、环境清洁等常规护理干预内容。实验组患者接受舒适护理联合健康教育干预，干预内容有：①心理舒适干预：多和患者进行沟通，耐心患者的心理健康行为，倾听患者诉求，积极对患者心理状态进行评估，合理满足患者基本需求，积极引导患者通过多种途径释放内心压力。②呼吸道舒适干预：患者会因肺循环能力下降有不同程度的咳嗽、哮喘症状，且患者还会有排痰功能差的情况。需要护理人员注意观察患者的病情变化，积极帮助患者排痰，如有必要予以叩背排痰、雾化稀释排痰或气管插管排痰等方法，及时予以患者低流量吸氧干预，注意观察患者血氧饱和度情况；根据患者病情指导患者进行多项呼吸训练，改善控制患者的临床症状。
③体位舒适护理：告知患者减少端坐或半坐位姿势，以免产生疲劳、呼吸不畅等症状，如果需要被迫执行此坐姿，可于患者头部或背部放置软垫，保证患者舒适度，鼓励支持患者进行适当的肢体活动，对患者背部受压部位进行按摩，减少压疮。④健康教育：根据患者受教育程度以及知识理解能力选择合适的健康教育方式，让患者正确认知该疾病，并强调正确用药的安全性和意义，让患者能够按照医嘱服药。注重对患者日常生活指导，饮食当以低脂、低盐、高蛋白、高维生素等食物为主，少食多餐，餐后及时用生理盐水漱口；睡前不宜饱腹，不宜饮用过量水，可通过泡脚、音乐等方法促进睡眠；病情维持平稳时，鼓励患者选择一项有氧运动，长期坚持锻炼，能提高患者身体素质。
1.3观察指标
观察不同护理干预方式对护理质量的影响，使用我院自制的护理质量评价量表进行评定，包括环境护理、健康宣教、沟通与交流、操作技能、护理态度等维度，每项分值均为百分制，分数越高，表明护理质量越好。
1.4 统计学方法
统计数据采用SPSS23.0展开整理分析，计数资料采用2，表示为（%），计量资料采用t，表示为（±s），检验结果显示P＜0.05，有统计学意义。
2. 结果
2.1 舒适护理联合健康教育对护理质量的影响
两组护理质量包括环境护理、健康宣教、沟通与交流、操作技能、护理态度等维度评分比较，实验组高于对照组（P<0.05），详见表1。
3.讨论
肺心病病程长、疾病易反复发作，患者会有气短、心悸等表现，若不能加以控制，疾病会进展为呼吸衰竭等危重症，会对患者的生命安全构成严重威胁，故而临床注重护理干预十分重要[3]。本次研究中，实验组患者接受舒适护理联合健康教育模式，其中舒适护理是一种新型护理模式，能够有效提高患者治疗过程中的舒适体验，维持患者社会、心理、生理等方面的舒适程度，其会要求护理人员充分掌握护理技巧和沟通技巧，为患者提供优质的舒适护理复位，能有效提高护理质量，配合健康教育，规避疾病复发风险，帮助患者养成健康的生活行为，能有效促进患者疾病康复。
综上所述，予以肺心病患者舒适护理联合健康教育护理模式干预，护理质量有明显改善，能够为患者提供更加优质的护理服务，利于患者疾病康复，值得推广。
参考文献：
[1]徐珂. 舒适护理联合健康教育对肺心病患者护理的效果[J]. 现代医学与健康研究杂志, 2018, 000(005):P.168-168.
[2]吴燕. 健康教育配合舒适护理运用于肺心病患者护理中的价值评价[J]. 养生保健指南, 2018, 000(008):95.
[3]刘伟萍. 肺心病患者护理中应用舒适护理模式的效果评价[J]. 甘肃科技, 2019, 035(017):172-174,115.