刘夏语
（西安科技大学附属幼儿园 陕西西安 710054 ）
摘要：随着我国学前教育的不断发展进步，社会各界对学前教育的重视度越来越高。作为幼儿园的重要参与者—班主任，他不仅需要传授给幼儿一些基本的文化知识，同时还需要担任班级的管理工作。而且在班级的管理中，班主任应结合教育实情，充分的将创新思想融入到幼儿园管理中。使幼儿园的教学氛围变得温馨、愉快。让幼儿在快乐中学习成长。
关键词：；幼儿园；班主任管理；创新
前言：自二孩政策的实行以来，新生儿数量逐年增加。由于师资力量的不足，一些幼儿园不得不选择大班教学，这就给幼儿教师的管理到来很大的麻烦。将创新的管理方法应用到现代教学，科学合理的解决幼儿教师在管理中所遇到的问题，不仅可以提高幼儿教师的工作效率，还可以激发幼儿教师的积极性和创造性。幼儿教师通过新思想的影响摆脱传统教学模式的束缚，可以充分的开发幼儿的思维，促进幼儿更好更健康的发展。
一、幼儿园教师管理存在的不足
（一）没有明确的班级管理目标
随着新课程改革的不断深入，传统班级管理模式已经不能适应新时代的需求，大多数幼儿班主任不能对幼儿的管理工作进行系统化的总结，而且并没有积极探索出一条符合幼儿全面发展的班级管理道路。很多班主任认为幼儿年龄还小，所以在幼儿行为管理方面变现随意，没有具体的规范来引导幼儿的行为活动。这种管理方式就会导致教师无法在第一时间内发现和解决幼儿之间发生的问题。最终就可能导致家长与家长、学生与学生、家长与老生之间的关系变得紧张。这样不仅不利于幼儿园班级管理工作的进行，还会影响幼儿的身心健康看发展。
（二）缺乏对幼儿天性的培养
在幼儿园班主任管理工作中，往往注重对理论知识的教学，教学模式单一，忽视幼儿爱玩爱动的天性，使幼儿的学习积极性不高。学前教育的重点并不是对理论知识的教学，而是重视幼儿对生活技能的掌握。班主任要从释放幼儿天性方面入手，设计出复合、多元、科学的教学内容，提高幼教课堂质量，夯实幼儿的基础学习。作为优秀的幼儿教师，不仅要完成幼儿知识的教育，还要走进幼儿的心里对幼儿的心理想法有较为深刻的理解认识。通过自己的观察与理解，设计出符合幼儿性格特点的教学模式，营造出一种轻松愉悦的学习氛围，提升幼儿的学习积极性，达到提升教学质量的目的。
二、幼儿园教师管理的创新优化
（一）优化创新管理方式
在教育过程中，幼儿教师应该坚守原则与底线，不能过分的宠溺幼儿、讨好家长。幼儿园班主任在教育过程中应注重幼儿在管理中的参与度，在管理中进行创新，在安全的范围内培养幼儿的管理意识，在关键时刻对幼儿进行正确的引导，引导幼儿树立正确的人生观价值观，培养幼儿的独立性。这样不仅可以缓解幼儿对幼儿园的陌生感和恐惧感，还可以让幼儿体会到管理过程中的乐趣充分调动幼儿的积极性。创造出轻松、温馨的学习环境。此外，幼儿园班主任应该改变一名班主任管理一个班级的传统管理理念。班主任应该创新管理模式。充分应用互联网带来的便利，加强与家长之间的沟通，创建家长“云”管理的新理念，让幼儿班主任适时地了解幼儿在家中的学习情况和生活情况，让幼儿能够真实的感受到教师对自己的关爱，增加师生间的亲密度，方便教师在幼儿管理工作的展开。
（二）优化教师间的分组
目前，很难在较短时间内改善每个班级幼儿数量过多的问题。
科学有效的优化教师的协调分组才是缓解问题的有效方法，希望越来越多的幼儿园可以认识到协调教师间分组的优点，并在幼教过程中采用这种方法。协调教师分组时，可以根据教师自身特点，让教师去管理与自己性格相适应的幼儿去。这样的教学模式有利于提高教师教学的兴趣，让教师在快乐中完成教学，让幼儿在愉快中完成学习，形成愉悦轻松的学习氛围。这样增加教师资源利用的同时，还可以提高幼儿的学习质量。幼儿教育是一项复杂、特殊工作。但是只要科学合理的分组教学，就可以将这份复杂、特殊的工作变成一份轻松、快乐的工作。相信每一位幼儿教师都秉承着耐心、爱心的初衷来从事这份不平常的工作。幼儿教育需要不断地创新优化，推陈出新，将更加科学更的师资分组应用到教师管理工作当中，让教师在快乐中教授幼儿知识。
（三）改变幼儿教师的思想
我们经常说，父母是孩子的第一任老师，对孩子生活习惯的培养有着重要的影响。这句话就是在强调父母对孩子重要性。在幼儿阶段孩子具有较强的模仿能力，经常对周围人的行为进行模仿，久而久之就形成了自身的习惯。在幼儿园中幼儿教师的一举一动对幼儿都具有示范作用。传统的教学并不注重教师行为在幼儿教育中的影响。显然这种做法是错误的。在幼儿的幼儿时期除了父母，幼儿教师可以说是最亲近的人，所以幼儿教师要在工作过程中严格的要求自身的优劣品性。幼儿教师要明确这一“工作”的重要性，严格的要求自己改进自己的日常生活习惯，为幼儿提供一个可以模仿的对象，通过自己的个人魅力对幼儿的素养形成进行渲染和熏陶。这对于幼儿未来的发展具有都非常积极的引导作用。对于一些刚刚入职的幼儿教师来说，缺少教学经验是阻碍幼儿学习发展的重要因素，所以，相关的教育部门要进行相关的考察制度，通过进行学期教学质量的考查进行排名，在一定名次范围内需要利用寒暑假时间到教育部门进行相关的培训。这样可以在较短的时间内培养出相对优秀的幼儿教师，缓解师资压力。优良的师德形象，可以为幼儿园的幼儿树立一个好的榜样。其次，幼儿教师对自身的管理和素质培养也是不容忽视的，幼儿园的教师应该分的认识到自己的行为对幼儿未来的正确价值观的树立起着非常重要的作用。
（四）、保证教育的公平性
对于幼儿园而言，建立平等的师生关系对日后教育工作的开展具有重大意义。所以交流在这一过程当中是至关重要的，当幼儿园的学生提起自己的老师时都会产生惧怕的感觉，这就是学生与老师之间存在距离。幼儿教师应多与学生进行交流，拉近二者之间的距离，营造出平等的氛围，让每一位孩子后可以感受到教师对自己的爱，提升幼儿在校园的亲近感，让学习环境变得和谐民主。在此教师可以多多的在学生的角度去思考问题，了解学生内心的真实想法，给予合理的评价。同时，幼儿教师要尊重在班级中的主体地位，教师辅助学生管理班级，让学生自己可以在管理中充满成就感，为孩子的健康成长创造出有力的条件。
三、结语
综上所述，将创新思想应用到幼儿园的管理工作中，可以帮助幼儿班主任更好的进行基础教育。幼儿班主任应具有多探索、多思考的精神，以真诚的心去对待自己的学生，努力地探索出一条符合新时代幼儿教学的道路。另外，在日常生活中，幼儿班主任要重视幼儿生活习惯学习习惯的养成，通过自己认真敬业、无私奉献的精神去影响幼儿；通过自己学习习惯、生活习惯去引导幼儿培养属于自己的优秀习惯，真诚相待，建立良好的师生关系，让幼儿健康茁壮的成长。
参考文献：
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刘夏语（1994.08.25），女，汉族，陕西西安人，本科，主要从事幼儿园教师岗。