叶婷娜
厦门市祥店幼儿园
摘要：节日活动是我们传承文化的载体，是促进幼儿社会性发展的重要途径。而传统文化凝聚着中华民族的情感与思想，是中华民族文化的重要组成部分，近年来，我园致力于传统文化教育，在每一个中国传统节日、大小节气期间，让幼儿在生活体验中感受中华文化美，建立文化自信。身处闽南地区，我园深入学习和探究闽南传统文化，结合我们的节日活动，通过寻找、体验、感受和制作，挖掘闽南文化的价值，让孩子成为节日活动中真正的主人。如何让幼儿在节日活动中全方位体验，挖掘多样的体验形式，本文以祥店幼儿园“七彩闽南”校园文化节为例，谈谈我对幼儿园节日活动多样性体验形式的几点收获。
关键词：幼儿园；传统节日活动；体验形式；
习近平总书记提出：“要加快建设社会主义文化强国，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。”要传承中华传统文化首先应建立文化自信，要建立文化自信应先有文化认同，文化认同应从娃娃抓起！对于幼儿园来说，常见的节日活动主要有“六一”国际儿童节、国庆节、元旦、中秋节等等，除了一些传统节日，我园每年结合六一、元旦还有两个大型的校园文化节活动，今年元旦的校园文化节，我们借助闽南传统文化，开展“七彩闽南”游园活动。同时我们也在思考，如何找到传统文化和节日文化、幼儿经验的连接点，将传统文化与节日文化转化成适宜的幼儿园课程，让幼儿在多感官的体验形式中感知闽南传统文化，从而在幼儿心中撒下传统文化的种子。
同时《指南》中也指出，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感[1]。虽然我们往年也开展了传统文化走进课程的实践，有一定的突破，但是也存在许多困难。例如节日活动形式虽热闹，但是缺乏对内涵的深挖，导致幼儿对节日概念模糊；部分时间节日活动太多、时间太紧，幼儿未能充分体验；传统节日活动局限于幼儿园，未能充分挖掘社区和家长资源等等。
为进一步挖掘传统节日活动的教育价值，让幼儿也能在节日活动中得到全面发展，抓住生活体验这个切入口，将本次校园文化节与传统闽南文化作为课题研究。在此次文化节中，根据幼儿的特点以及闽南文化、传统节日的内容和特点，我们总结出了几个切实可行的途径。
一、以环境感染幼儿，凸显闽南优秀传统文化元素
1.打造节庆的校园环境
在本次“七彩闽南”文化节活动中，我们把每个教室打造成一个个独具风味的闽南小铺，小班段以美食为主，中班段以手工艺为主，大班段以闽南习俗为主，每个班级都是一个闽南小铺，三个楼层创设成一个闽南老街。在班级和公共区的布置中，我们利用孩子们收集的闽南童玩和自制的手工作品“灯笼”“拉花”“漆线雕”“皮影戏”“古厝”等加入环境的布置中，同时还呈现出幼儿在活动中的剪影及童言稚语。环境的创设不仅仅有老师和幼儿的参与，我们还请来家长一起，在走廊、边角处以闽南红砖古厝等建筑特色，融入热烈的新春元素，让每个处环境都充满闽南年味。
2.善用丰富的社区环境
百步之遥的祥店古厝、闽南特色小吃店铺、传统手工艺工厂......皆是可以利用的资源。当传统节日活动和我们校园文化节相结合时，各班教师能先了解到哪些地方会有哪些活动，再对环境进行实地考察，利用亲子小分队等形式，组织幼儿实地参观体验。如本次文化节，大一班教师就跟祥店古厝的负责人联系，邀请他进课堂，给孩子们详细讲述了祥店的发展历史。同时，开放了祥店古厝，供幼儿参观，让幼儿近距离感受古厝建筑的美。
二、以活动启发幼儿，把握闽南文化的核心价值
1.依托主题活动，让文化具象化
文化是抽象的，幼儿的年龄和认知特点要求我们要将文化具象化，这样才能让幼儿真正认识和了解传统节日和闽南文化的内涵。比如围绕“七彩闽南”迎新主题活动，各年龄段根据幼儿的兴趣点不同，从饮食、工艺、民俗、童玩等方面，开展系列活动。
2.创设区域活动，提供多种体验机会
各班幼儿的实际情况不同，很多时候我们无法在集中活动中让幼儿体验与认识所有的闽南文化，这就需要通过区域活动、小组活动等进行补充。由于游园活动是混龄游戏，因此，在区域材料的设计中与材料提供中，我们提供了不同层次的材料，以满足不同水平、不同年龄段的幼儿。如中二班的剪纸铺，针对不同年龄段，提供了折好画好的剪纸图、需要自己折自己画的剪纸图、以及更复杂的剪纸造型等。同时还提供了多样的现成作品图，通过实物、图片或步骤图帮助幼儿回顾闽南的民俗和代表元素，提升认知。
除了集中教学活动和区域活动，我们还在一日活动各个环节都渗透闽南文化元素，让幼儿获得更丰富的文化体验。如生活环节，在十二月，我们的食谱中经常有闽南特色小吃出现，在晨间入园及国旗下活动中，有幼儿耳熟能详的闽南童谣及闽南儿歌，让幼儿感受闽南方言的美。在体育游戏中，也渗透闽南民间的童玩，如跳房子、踢毽子、丢沙包等等活动。总之教师要尽可能为幼儿提供体验、认识闽南文化的窗口，让幼儿在一日生活各个环节都能感受、体验闽南文化。
三、以实践吸引幼儿，丰富闽南文化教育
1.举办亲子活动，让文化体验活动开展得更充分
亲子活动是幼儿园开展传统活动的有效途径，家长参与活动的方式吸引着每一名幼儿，激发他们参与的积极性。如本次“七彩闽南”文化节各班教师邀请家长以志愿者的身份，共同探讨、挖掘、筛选符合课程需要的家长资源，如我们请会制作闽南美食、闽南工艺、讲闽南话的家长进入班级，使家长志愿者成为幼儿活动的支持者、参与者。同时鼓励家长利用周末时间，带幼儿实地参观、品尝、感受闽南文化。在我们最后的游园活动中，我们也邀请家长进入校园，让幼儿对其介绍本阶段体验的闽南文化，从文化输入转变为内化输出。
2.自主经营小铺，感受闽南文化之趣
经过前期对闽南文化的了解，各班的闽南小铺也相应营业开展了，对于小班的幼儿来说，这是他们第一次参与混龄活动，所以我们采用递进式的方式进行小铺开放，先是同个年段间的流通游街，再扩展到全园游街。在小铺经营的过程中，孩子们要利用自己了解到的闽南文化知识、技能来经营自己的店铺，同时也能在游戏中体验更多不同的文化小铺，让闽南文化变得更加有趣。
经过本次“七彩闽南”校园文化节证明，通过环境创设、活动开展、家园公寓等多种途径，让幼儿全方位体验传统节日活动，不仅丰富了幼儿的社会经验和情感体验，更唤起了幼儿的民族意识和爱国情感，同时为自己是闽南人感到骄傲。
参考文献：
[1] 李季湄/冯晓霞，《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[J]人民教育出版社
作者姓名：叶婷娜
刊登学校或单位：厦门市祥店幼儿园
单位邮编：361000
福建省教育科学规划2019年度课题“基于生活体验的幼儿园社会领域教育的实施策略+FJJKXB19-554”研究成果