关均露
广西南宁市上林县澄泰乡中心幼儿园，广西 南宁 530506
摘要：在教学改革下，乡镇幼儿园要充分的结合幼儿的成长和发展的规律，为幼儿开发更加适合的教育资源。有效的应用信息技术的优势，并结合家庭教育资源，使得幼儿课程的内容更加丰富和多样，满足幼儿全面发展的需要。本文分析了乡镇幼儿园课程资源开发中存在的不足，并提出了幼儿课程开发和利用的对策，以便强化幼儿教育的有效性。
关键词：幼儿园；策略；课程资源；现状
幼儿阶段是思想认知、行为习惯、情感表达、人际交往等方面培养的关键时期，幼儿园教育也属于启蒙教育。如果仅仅依靠比较单一或者固定的课程教学，则难以促进幼儿全面发展。因此就需要幼儿园创新课程体系，开发多元化的课程内容，从不同的角度和领域强化幼儿的学习能力和思维能力。
一、乡镇幼儿园课程资源开发与利用过程中存在的问题
虽然在新时期下，乡镇幼儿园不断的为幼儿挖掘新的教学内容，对教学环节也有了创新和改进，但是从实际的课程开发方面来看，依然还存在一些不足之处。首先，幼儿教师对课程资源的开发意识还不足，由于受到传统教育观念的影响，很多幼儿教师将教学的内容停留在理论层面中，没有认识到教学活动和家庭教育资源的重要性，导致幼儿教学相对比较枯燥，课程不够灵活，幼儿参与的热情不高，甚至部分幼儿对固定的课程教学产生了抵触的情绪，不利于幼儿的全面发展。其次，乡镇幼儿园的教学资源本身相对比较匮乏，一些教学设备也相对比较有限。部分幼儿教师的专业水平以及职业素养方面还有待提升，因此这些因素都会在很大的程度上对乡镇幼儿园课程开发造成一定的影响。加上有些乡镇地区的家长教育观念比较落后，对幼儿园的课程资源开发不够配合，在引进家庭教育资源中，很多家长的积极性不高，甚至有些家长对家庭教育资源的开发存在误解，导致幼儿园课程开发中存在较大的问题。幼儿教学课程不够丰富，缺少特色化的课程，难以充分的彰显出幼儿的个性和特长，影响了幼儿园课程体系构建的进一步发展。
二、乡镇幼儿园课程资源开发与利用的方式
在乡镇幼儿园的课程开发中，首先需要加强重视，让幼儿教师能够明确的认识到课程资源开发的重要价值和作用，并结合幼儿的实际思维能力、兴趣爱好以及性格特征等方面的要素，为幼儿提供更加适合的课程架构。课程资源的利用是幼儿园教学质量提高的基础，在课程开发中要展示出课程的特色和趣味性，吸引幼儿参与学习的热情和积极性。同时还要在课程中融合多元化的教学内容，对课程的教学过程进行创新。比如：在课程开发中加入传统文化的内容，引导幼儿学习传统美德，培养幼儿健全的人格，形成正确的价值观念和思想认知。可以结合当地的文化特色、风俗习惯等，利用多媒体为幼儿播放民间传说故事，如精卫填海、后羿射日、大禹治水等。并让幼儿观看民族舞蹈的视频，并模仿民族舞蹈的动作，感受不同民族的文化风貌。同时也可以将戏剧、水墨画、民族乐器等渗透到幼儿教学课程中，开设兴趣培养教学，让幼儿根据自己的兴趣爱好等，选择学习的项目和课程，激发幼儿的学习积极性。
通过融合传统文化的内容，能够让幼儿课程的开发更具内涵，课程的体系也会逐渐完善与健全，培养幼儿的文化自信感，继承并弘扬我国的传统文化。
其次，乡镇幼儿园课程开发中，还要加强与家庭之间的合作，深入挖掘家庭教育资源，为幼儿营造出良好的成长和学习的氛围。比如：可以定期开展亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读比赛、亲子绘画活动等，邀请家长参与到幼儿教学中，这样不仅能够加深家长对幼儿的了解，同时也可以优化乡镇幼儿园的课程结构，使得教学资源更加丰富与具有趣味性。此外，在乡镇幼儿园的课程开发中，还应该加大对资金和设备等方面的投入，依据不同幼儿园课程构建的需求，投入适合的资金加以支持。并做好社会宣传，让更多的社会群体能够参与到幼儿课程资源的开发中，为构建规范化与科学性的幼儿园课程架构提供参考和帮助。
三、乡镇幼儿园课程资源开发与利用的有效方法
乡镇幼儿园要充分的应用多种教学资源，包括幼儿园内部以及外部的课程资源，营造出良好的教学环境。首先，幼儿园内部课程资源的开发，要在原有的教学资源的基础之上，对教室、走廊、活动室、操场等区域进行开发，通过搭建文化走廊、幼儿自主装扮教室、成立活动角等方式，展示出幼儿的能动性，引导幼儿能够参与到课程资源的开发中。同时还应该利用多种玩具，结合多媒体教学平台，将课程教学直观化的展示出来，鼓励幼儿利用各色各样的积木搭建自己的城堡，发挥出幼儿的创造力和想象力。或者幼儿园也可以开展一些手工制作课，为幼儿提供手工制作的工具，利用绘画、剪纸以及粘贴等方式，完成手工作品。如：在父亲节或者母亲节来临之际，让幼儿为自己的父母制作手工贺卡。这样就可以借助节日的教学资源，展开幼儿教学活动。
其次，幼儿园也可以利用周边环境中的教学元素，如：乡镇公园、大自然等，组织幼儿进行春游活动或者户外的写生教学，让幼儿在春游或者写生中仔细的观察大自然，并相互帮助、相互学习，提高幼儿的协作意识和创新能力。同时也可以在利用外界的教学资源时，加入一些益智类的小游戏或者提出思考的问题。如：为什么河流会自西向东的流？天空为什么会是蓝色的？这时就会引起幼儿的思考和探索，为户外教学增添了乐趣，并利用科学小实验化解问题，进而提高幼儿的学习能力与思维能力。
乡镇幼儿园的教学资源开发需要从多个方面和领域中出发，展示出课程的个性化与针对性，使得幼儿教育更加灵活和丰富，满足幼儿全面发展的需求。首先，幼儿园要加强对课程资源开发的重视，分析在幼儿教学中出现的问题和困境，并依托幼儿的实际成长情况，提高幼儿课程资源开发的有效性。同时在课程开发中还要挖掘家庭教育资源的优势，搭建出家园共育的模式，让家长也能够参与到幼儿教育中。此外，信息技术为幼儿教育提供了极大的支持，能够实现幼儿教育资源的贡献，因此利用多媒体或者微课等，强化课程开发的效率。
参考文献
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