冯金霞
（湖北恩施土家族苗族自治州恩施市江城希望小学 湖北 恩施445500）
摘要：随着经济的不断发展，国家越来越重视学生的教育工作，对于教育领域的投资力度也越来越大，国家希望对于教育领域基础设施的构建来有效提高课堂的教学效率。小学五年级是学生学习数学的关键期。教师希望通过学生学习成绩的提高来提高学生课堂的学习效率。教师通过创新教学方式提高学生在于数学方面的学习兴趣，老师可以改变传统的教学方式，让学生更喜欢数学学习。本人主要论述的是目前小学五年级数学教学现状，以及如何利用高效的合作形式，让学生更喜欢数学学习。
关键词：小组合作 小学数学 高效课堂
引言：小学数学是学生学习知识的重要阶段，而小学五年级起到承上启下的作用，在小学阶段是学生开启应用以及数学学习的重要阶段，也是复习以前学习内容的主要阶段。因此需要数学老师改变传统的教学方式，在数学方面进行有效的教学上，学生能够在数学学习方面更感兴趣。而通过小组合作的形式可以让学生互相了解，互相配合。学生之间的互动效率不断提高，学习效率不断提高，学习积极性也因此而提高。所以老师应该告别传统的教学方式，让新的教学方式出现在小学五年级课堂当中。
一小学五年级数学教学现状
1.教学方法传统学生学习兴趣低
很多小学五年级教学年龄较高，他们习惯了传统的教学方式，因此利用传统的教学方式对小学五年级数学进行教学。比如在学习小数除法的时候老师把这几个需要注意的问题，全部关注的学生而且对于计算方式需要注意的问题老师没有和学生经常以互动的方式进行教学，而是老师一个人主导的课堂这样的教学方式容易让学生对小数除法的学习失去兴趣。而且师生之间缺乏互动沟通交流，面对这样的教学现状，学生对于数学学习只会慢慢地失去兴趣，而老师也不能了解学生哪些方面出现了问题，这种师生之间缺乏互动的现状不利于小学生学习兴趣的培养以及师生之间的了解，学生不了解老师的教学方法，学生也不能够及时向老师反映自己的问题，老师也不能够发现学生存在什么样的问题，然后进行教学方法的改进，这样的恶性循环是非常不利于小学五年级数学学习的。
2.学生缺乏自律精神，学习动力不足
很多小学生年龄小，他们在五年级阶段的学习是缺乏自律精神的，由于私密精神的缺乏导致他们不能够及时把老师传授给他们的知识进行复习总结，而且也容易导致学生在课堂上不能积极配合老师，这样老师在教学开展方面会出现难以开展的现象，师生之间的关系会逐渐恶化。由于，小学六年当中长时间进行长时间的数学学习，他们不能把全部的注意力全部放在小学数学课堂上，在学习小学知识的时候注意力不集中，思想游荡，不能够好好的配合老师，这种缺乏自律精神让他们学习动力不足，学习动力不足学生学习兴趣低，教师不能够顺利开展教学，学生数学成绩提高难。
二小学合作学习在小学五年级数学课堂中的应用
1.把小组合作和游戏的教学方法相结合，激发学生学习兴趣
很多小学生看来好动，他们对于传统的教学方法感到厌恶，在传统的教学方法下，他们对于教学数学学习慢慢失去兴趣，这时候老师可以利用创新的教学方式，把小组合作学习和游戏的教学方法结合起来，带到小学五年级数学课堂当中。如在学习小数乘法的时候，老师可以把全班学生分成五个小组，每个小组分他一个小组长，然后老师先给小组长召集会议，让小组长带着同学们进行课前预习。在课前预习的时候，同学们要带着问题进行预习，这样才能够有效解决问题。然后在上课的时候，老师用卡片的形式给同学们出十道计算题，然后每个小组两道计算题，哪个小组时间短，哪个小组算得准确，那么这个小组就获胜老师给予这个小组冠军的奖励，然后寄以相应的奖品。相应的老师对于其他小组也进行鼓励奖，然后鼓励其他小组在下次比赛的时候要争取。通过这样的形式可以让学生能对小学数学更感兴趣让小学生觉得数学是那么有趣通过生动课堂教学和游戏合作的形式让学生的数学学习兴趣激发出来时，学生的学习动力更足。通过老师鼓励学生让学生，能够在下次游戏当中最初学长不更好。
2.将多媒体和小组合作的形式结合起来
很多小学生对于新鲜事是比较感兴趣的就是会有事，就可以利用多媒体这个新的教学设备有效地结合让学生学习更感兴趣，通过小组合作学习和多媒体教学的有效结合让他们对于小学习的兴趣不断提高，而且多媒体教学和有效地改善传统教学的弊端老师可以把这节课学习的内容通过多媒体的形式给同学们展示出来。例如在学习小学除法的时候，可以做成课件ppt的形式给同学们展现出来，通过课件让同学们能够对这节课学习的东西更清楚更一目了然。而且老师让同学们通过课件让同学们进行小组讨论这样小组把每个小组出现的问题集中起来，然后在课上反思给老师。每个小组把问题都集中起来，这样老师就能够根据问题进行教学。
总之，老师应当改变传统的教学方式，利用新的教学方法，提高学生学习的积极性，让小学生在数学学习方面的积极性激发出来，对于数学学习更感兴趣。和小组合作形式就可以让学生改变传统的教学方式的厌恶心理，让学生对于学习更感兴趣把小组合作和游戏的结合，会更加大大地激发学生的学习动力。
参考文献：
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