武荣兰
伊春市伊春区第六中学 黑龙江伊春 153000
摘要：物理课程是在初中阶段新开设的一门课程，由于大部分学生在此之前并未接触过相关的内容，教师在开展实际教学活动中将会出现一定的问题，导致物理教学的积极作用难以有效发挥。在此背景下，便需要教师从教学重点内容出发、结合既定教学大纲相关要求、充分考虑到学生的兴趣、能力等方面的内容，对教学模式和教学方法进行不断调整。从其积极作用来看，不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能够进一步增强学生学科素养，使其掌握更多的物理知识。本篇文章在进行了实际调查和研究后完成，希望能够对相关教育工作者产生一定的启示，有效提升物理教学的质量和效果。
关键词：物理教学 模式 教学方法 创新
当前阶段，我国正处在教育深化改革的背景下。为此，在进行教学模式调整过程中，需要结合时代发展潮流和趋势，结合新式教学模式的积极作用，着重发挥学生在课堂上的主体性作用，创造良好课堂氛围。同时，教师还需要充分认识到现阶段教学工作中所出现的各种问题，对其进行有效调整，激发学生学习兴趣和积极性，让学生能够充分认识到物理学习的重要性和趣味性，主动参与到物理知识的学习中。由此可见：研究初中物理教学模式和教学方法的创新具有积极的教育意义。
一、着重培养学生的自学能力
从物理学科特点来看，其表现出了明显的复杂性、综合性和系统性。为此，如果教师仍然采取传统教学方式，对学生进行一味地灌输，虽然能够在一定程度上保障教学内容稳定输出。但是对学生来讲，他们并不一定能够对教学内容进行有效把控，从而抓不到重点，导致学习兴趣下降。另一方面，对于教师来讲，学生的能力长期得不到提升，对于教师的教学兴趣和积极性也会产生极大的影响。从深层次来看，这对于我国教育事业的健康发展也会产生不良影响。
为此，教师需要结合现阶段教学工作中所面临的突出性问题，进行逐步解决。在进行教学模式调整时，教师需要根据学生的兴趣，对学生近段以来的学习状况、性格特点等方面内容进行了系统性了解之后，结果教学大纲中相关内容，对教学目标进行有效调整，从而更好突出教学重点和难点内容。从其积极作用来看，这样的教学模式，既能够让学生充分了解物理知识，同时对于学生学习能力的提升也能够产生积极作用。另外教师还需要尽可能保障学生在课堂上的主体地位，让学生能够积极、主动参与到课堂活动中来。这主要是从物理学科枯燥性和实践性角度来看的，学生需要在掌握了枯燥的理论知识之后，结合物理实验的积极作用，对理论知识进行内化和吸收，从而进一步提升学科素养。
二、着重考虑到物理实验方法所产生的作用
从物理学科特点来看，其需要学生在实验过程中，增强对理论知识的认识和理解。为此，教师便可以借助到实验室物理操作课程的积极作用。对学生的参与性、动手操作能力进行细致观察和分析。在这样的实验活动中，能够让学生更好地感知到物理学科的乐趣和价值。并且提高知识的实践性，能够将一些理论性知识合理化应用到自己的学习和生活中。
比如：在学习到《光的反射成像》这部分内容时。教师可以为学生布置课下作业，让学生利用家中的金属勺子，掌握凹面镜和凸面镜特点。从其积极作用来看，这能够进一步激发学生对问题的研究能力和探究意识，在日常生活中主动学习物理知识。又比如：在学习到《凝化和液化》这部分内容时，教师可以让学生在可以自行做实验。利用矿泉水瓶，在装满水之后放入到冰箱冷冻。在经过一段时间之后，可以明显发现：在瓶身外部上出现了一些霜和露的现象。这样的实验活动方式，让学生充分利用课下时间，激发学生创造性
思维。
但需要注意的是，课堂上的时间毕竟是有限的，学生在课堂上所学习到的各种知识和锻炼的能力也十分的有限。为此，教师可以充分的结合实际的生活状况，让学生在课下的活动中和生活的体验中，感知物理学科知识的魅力。比如：在讲解到《电能表和电功》部分的内容时，除了可以采取带领学生到实验室进行实验的方式，教师还可以让学生观察自己家的电表状况，并进行数据的读取。
三、利用现代化信息技术的优势，提升物理现象的形象性
在我国信息技术不断发展的过程中，教育行业也出现了众多的现代化设备。借助其积极作用，能够进一步提升实验和模拟实验的形象性。比如：借助到多媒体设备的优势。现阶段所通行的各种教材，都是相关的教育工作者在进行了严格的筛查之后所留下来的优秀的作品。其中所选取的各个板块的内容，更是凸显了学科的规律性、实用性的特点。相应的，这种学科之间的联系也相对较为密切。在进行多媒体课件选择和制作的过程中，无论教师需要从学科的特点进行充分的考虑，并结合自身的教学内容和教学的需求进一步的提升课件的有效性和针对性。在其中，还需要充分的考虑到教学重点和教学难点所占据的比例。有效的结合一些声音、动画和艺术性的文字，进一步彰显出多媒体教学在课堂上的魅力。
四、结合体验式教学模式的优势
1、教师转变教学观念，开展体验式教学
在今后的教学工作中，首先需要教师能够对这种教学模式的优势和其积极作用有着正确的认识，并且能够根据学生的情况，针对性的运用，从而有效的提高课堂上的效果。让学生在体验的过程中，能够准确的理解各种知识，构建出一个完善的知识体系。在构建知识体系的过程中，让学生能够对相关的知识进行内化和吸收，从而更好的提高其学习能力。
在教学的过程中，教师还需要看到学生情绪的变化，主动的走进学生，和学生进行交流和互动。在沟通的过程中，教师能够及时的看到学生在学习过程中存在的各种问题，并提供必要的帮助和针对性的指导。根据相关的调查和研究发现：部分的学生还存在着明显的自卑、胆怯的问题，大部分的学生还不能够主动的参与到课堂中。为此，根据这样的现状，教师需要对体验式教学的优势和其积极作用有着较为正确的认识。能够根据学科的特点和教学的目标，开展相关的教学工作，从而有效的提升体验式教学的效果。
2、在体验中建立物理概念，内化物理知识
体验式的教学模式涵盖了丰富的内容和较多的教学模式，其中，情境创设便是一个不错的教学方式。比如：在反射方面的知识讲解中，便可以结合生活实际请情境中的内容，让学生根据实际的生活状况，更好的吸收和内化吸收物理知识。照镜子、水中倒影都是很好的反射示例。在进行光的反射部分的教学活动中，便可以结合实验室教材的优势，让学生进行动手的实验，在实际的过程中更好的体验抽样行的物理概念。
总体来看，在教育深化改革的背景下，物理学科若想获得进一步发展，便需要充分认识到当今时代变化对人才所提出的各种新要求。教师需要有效借助到新式教学设备和教学模式的积极作用，进一步提升学生的学习积极性，让更多学生能够参与到课堂的互动中来，从而激发学生创造性思维，推动物理学科和我国教育事业的进步与发展。
参考文献：
[1]浅谈新课程改革中初中物理实验教学——新课程改革中物理实验教学的有效性研究[J]. 黄其剑. 好家长. 2017(26)
[2]改进课本实验 提高学生物理核心素养——以“探究声音的产生”为例[J]. 徐根娣. 新课程(中学). 2017(02)
[3]立足核心素养 优化物理实验——初中物理实验教学策略研究[J]. 贝婧一. 中学教学参考. 2017(05)