吴秋兰
信宜市旺沙中心小学
【摘 要】众所周知，小学生的人生观价值观和世界观还没有形成，所以三观的培养和指正是小学教育的重要核心任务，起着为小学生的未来成长指明方向的重要作用。因此，在各位班主任的日常教育中要将德育教育融合到对学生的教育理念当中。
【关键词】小学班主任 德育教育 探讨
凡是当过班主任的人，无不深谙其中的艰辛，工作事无巨细，时间不分作息，每天做着一大堆的事，说着一大堆的话，忙得不可开交，但却收效甚微，结果往往是事倍功半，有时出现事与愿违的现象。那么如何提抓好班主任德育工作呢？本文试结合自身管理班级的经历，对小学班主任德育工作谈一些初浅的探讨和分析：
一、自始至终，抓好德育
（一）抓好倍强教育
学校根据学生思想实际提出抓好倍强教育。我认为这是很切合实际。因此唤起他们信心、鼓舞他们的斗志，显得十分重要。我按照学校部署，首先，组织学生学习名人华罗庚、萧楚女青少年时期的勤学苦学的事迹，然后，对照自己，认识自己，增强学习的信心；其次召开主题班会，结合写作，做到人人表决心，鼓干劲；并在班中树立后进变先进典型；从而增强学生搞好学习的信心。从此班中很快出现了早读书声琅琅、课间歌声嘹亮、自习鸦雀无声的好局面。
（二）走出去，请进来
进行形式多样的思想教育，带学生前去瞻仰革命烈士陵园，开展两史一情教育。请公检法同志上法制课课，带领学生参加执法大会，然后开展讨论，进行法制教育，组织学生看革命斗争故事的电影等等，要求学生人人写心得体会或观后感，使学生们提高思想觉悟，增强免疫力，我在担任多年班主任期间。我班均无发生过恶性事故，年年被评为先进班。
（三）认真贯彻《守则》和《规范》
要求学生逐条背熟，重点实施，并结合《小学生德育评分表》的十项要求，班中印制操行评分表，对操行进行量化管理，每周小组一小结，每月班中一大评，由于操行成绩进行量化管理，使广大同学心中有数，一目了然，起了很大的促进作用，因此班中一个守纪律，勤学习的良好风气很快便形成。
（四）密切联系科任，把思想教育贯穿于教学的全过程
例如我发现学生小黄、小张等几人好讲江湖义气，讲吃喝，少讲学习，我便与他们沟通，多讲艰苦奋斗的革命传统教育。又如班中小部分同学说梁老师上课最放心，出现打瞌睡，玩东西现象，我便与梁老师交换意见，加强纪律教育，由于在各科任老师的关怀教育下，同学们始终保持良好的纪律，旺盛的学习朝气，期期保持文明班的光荣称号。
（五）争取社会、家庭的密切配合，共管共教
与街道，家庭联系，使自己全面掌握后进生的新思想，新动向，再根据学生的思想类型编制了家访卡，采取多种形式进行家庭访问。城区的学生我同样去访问，此外还多次召开小型家长座谈会，与家长交换意见，同心协力教好他们的子女，家长深受感动。
二、建立“严、勤、爱、实”的班风
（一）“严”字当头，就是治班要严格
以解放军为榜样，像他们那样严格要求，严明纪律，严格训练。我做到先正己，后正人；先班干，后学生，一举一动先从自已做起。例如我要求同学不迟到，不缺课，每天早操早读我都赶在学生前面，到班督促检查，那怕是星期天我也风雨无阻，准时到校。我未曾因私事缺过学生的一节课。一次，我跌伤脚没法走路，就由家人送到校后再给学生上课。学生们看在眼里，记在心上，迟到早退的学生没有了。
（二）“爱”就是提倡爱党、爱国、爱校、爱自己
以周总理为榜样，要求学生间，师生间互敬互让，团结友爱，亲如父母兄妹。例如学生小苏长期患病，于是在劳动中，生活上多给予关照，学习上指定几个同学帮助她。有病误了课，师生登门问候，并给予补课，学生和家长深受感动，她本人以最大毅力去战胜病魔，顽强学习，成了一名“三好”学生。
（三）“实”就是讲老实话，办老实事，当老实人
我以朱德总司令的榜样来影响学生。
当我发现部分学生抄袭作业，考试偷卷的现象时，我便组织主题班会，开展讨论，并从严制定考试处理班规，后来考风端正了，“逼”出了良好的学风，大大促进了勤学苦练的风气形成。
三、做到“三个坚持”
（一）坚持正面教育，做好转化工作
例如学生小李，个性刚强，好闹事，出了事便逃学。由于对他进行了耐心细致的开导说服教育，所以他认识错误，回校学习，且有所进步。
（二）坚持不懈地培养班干，放手让其工作
我对班干总的要求是：一挑二看三放手。由于我让他们大胆工作，从中给予指点，因此他们在工作中增长了才干，以致我班能做到：学习有人抓，纪律有人管，人人勤学习，个个爱集体，老师在场与不在场都一个样，成为一个团结友爱的战斗集体。
（三）坚持建立实施必要的班规班约
我先后制定了《上课规则》、《请假制度》、《卫生要求》、《爱护公物公约》等班规。由于大家共同遵守，互相监督，班中少有上课打瞌睡现象；课室做到四壁无污点、无脚印；人人无长头发，无着奇装异服。
四、教育要生尽其长
我们的扬长教育模式是：“发现特长——培养特长——展示特长”。教师在德育教育中应探索扬长教育模式的有效策略，提高德育教育效果。
（一）教师要有善于发现特长的眼睛
教师应全面分析学生的智力结构特点。在学生中进行“寻找特长”，找到他们的闪光点，让学生发现自己，学生之间互相寻找，老师帮助找。让学生建立自信，达到自信的目标——“让每个学生都抬起头来不断前进”。
（二）因材施教，扬长避短
在教育过程中，要注意运用适当的策略。首先要关爱学生。著名的前苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”我们应该更关爱贫困学生等弱势群体，关心犯错误的学生和那些失足的学生。当然，教师对学生的爱应该是严中有爱、严中有信、严而有度。第二，要善于激发学生的兴趣。我们在道德教育中，要激发和培养学生的兴趣，要采取快乐教育的理念和方法，要通过丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生积极参与，让学生感染快乐，寓教于乐。第三，要善于激励学生。激励能有有助于培养优秀的学生。在课堂和班级管理中巧妙运用激励教育满足学生内心的需求，让我们的孩子生长在充满阳光的环境中，必定会开花结果。
我对此深有体会：我班中有个学生叫谭泽国，开学初期，纪律散慢，学习不自觉，向学心不强，科任老师规劝他，他也就一副无所谓的态度。一天上课，我见他正专心画画，画功细腻逼真，十分神似。我当众表扬了他，肯定他如此高的绘画天赋。刚好学校要求出一期“书香陪我成长”的黑板报，我便把这重任交给他，并封他为“班级美绘员”。他一改以前散漫的风格，以少有的勤快，积极，花了几个晚自修在设计版式，描字，绘画，填色。黑板报后来在学校评比中获得了一等奖，他也一下子成为班中的“叱咤人物”。 私下我再找他谈话。放大他身上的优点，充分肯定他这一长处。并帮他分析学习上的不足，帮他制定好学习目标：努力提高文化科成绩，争取将来可以考美术方面的专业。 并每天督促他。现在，他课堂表现积极活跃，成绩也在慢慢提高。是班中小有名气的“绘画员”了。
由于通过以上一系列工作，学生们学习目的明确了，学习干劲足了，学习成绩有了显著的提高。学生的德育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证。班主任要将德育工作渗透到自己工作的方方面面中，从而达到对学生行为习惯和思想品行的形成起到有益帮助，为学生的未来发展打下坚定的基础。
参考文献：
[1] 江瑞芳,何妍. 小学德育现状及对策分析[J].景德镇高专学报. 2012(03)
[2] 刘成刚,张璐琦.和谐目标下小学德育创新体系的构建[J]. 中小学教师培训. 2008(06)
[3] 姜军.小学生德育教育工作中存在的问题与应对策略探讨[J]. 中国校外教育. 2016(04)