林平仙
廉江市雅塘镇中心小学 524455
摘要：传统的教育条件下，通常是老师讲授知识，学生全盘吸收偶有提问与质疑。这样的教学模式大大降低了小学数学课堂效率，新课标要求教师建立新型的和谐师生关系，充分发挥学生的主动性，学生与老师在平等且亦师亦友的关系下快乐高效的学习。本文从教师建立新型和谐平等的师生关系，巧妙利用多媒体等方式激发学生兴趣保持其探索热爱的心，引导学生养成课后温习、考前复习的良好习惯这三个方面对如何提高小学高年级数学教学效率进行了相关探究。
关键词：小学数学教学 效率
现阶段多媒体技术发达，教育形式也发生了翻天覆地的变化。为提高学生的综合素质，适应时代的变迁，提高小学高年级数学教学效率成为教育模式改革的一项重要课题。传统的课堂教育下学生的数学思维能力受到很大限制，新课标要求教师在挖掘小学生数学方面的潜力的同时，让学生学会自主学习做学习的主人，从而大大提高课堂效率。小学数学教师是建立学生理性思维的关键学科老师，要充分认识到自己的责任，并利用各个不同的方面全面提高课堂效率。
一、营造新型师生关系，和谐平等共同商讨问题
新型和谐平等的师生关系需要教师主动来与学生交朋友，打破学生对老师的威严不敢丝毫质疑的心理。教师可以在给学生上第一课的时候就告诉大家，老师是大家的朋友，学习上课堂上有什么问题要积极发问，生活上遇到了什么事情也可以跟老师说，树立一个和善很好交流的知心哥哥、温柔姐姐的形象。只有这样，小学生在上课遇到问题时才会主动踊跃的发言，积极争先恐后地学习新知识，课堂才会出现一派阳光灿烂、欣欣向荣的景象。
二、激发学生兴趣，让学生对数学保持探索的心
1.不限形式，自由导入与讨论
大多数教师不会利用多媒体导入课程，直接通过传统的提问等形式进入课程内容，这样就错失一个引起学生兴趣的重要机会。可以播放一些有趣视频、图片等多媒体资料让学生在看这些资料的同时就把课程知识点掌握了。很多教师采取传统的教学方法，将概念公式一股脑全部告诉学生，其实这样的做法是压抑学生的想象力与探索精神的。教师不必囿于传统的教学模式，让学生按照死板的公式去计算，而是可以利用多媒体等形式边播放边设置问题，引导小学生用自己的思维方式去解决问题。通过师生之间的交流、学生之间的讨论得出各种不同的结论。在思想火花的碰撞中，孩子解决问题的能力和创造力也会有所提升。
2.通过多媒体展示数学模型，进一步激发学生的学习兴趣
在有限条件下，教室中有些几何数学模型的展示不好开展，即使在讲台上展示也会出现部分同学看不清等问题。作为小学数学教师应不断的利用新型工具录制课堂内外的有趣案例，让学生在看多媒体视频中思考，在看有趣视频中保持对数学的兴趣。小学生的思维大都还停留在二维平面，甚至可能是一维的比较单纯且简单。但我们都生活在一个三维的立体空间中，是十分复杂多变的。因此，培养小学生由表及里的数学空间概念就变得十分重要。例如，教师可以通过多媒体介绍给学生做一些创造性的活动，比如说魔方的玩法、魔尺的变形、虚拟立体空间技术等等。让学生在玩耍、创造的过程中，建立起很强的空间观念。
3.引导学生用多种方法解决习题，让学生对数学保持热爱与探索
大多数的学生创造能力以及想象力都比较弱，这大概是由于拘泥于传统的教学模式不懂的应用导致的。学习的目的最终是为了应用应用到广泛的生活中去。小学数学的课程中，很多的结论不是直接通过抽象的理论证明出来的，而是经过学生不断的探索才能解决这个实际的问题。学生在不断的尝试与探索中不断找到对做数学题的信心与兴趣，从而提高学生学习数学的主动性。
三、引导学生养成课后温习、考前复习的良好习惯
不管学习什么，复习都是相当重要的。要教导学生养成每日复习，每周复习，每月复习的好习惯。复习中不仅可以巩固旧的知识，还可以温故知新有新的发现。小学数学知识并不复杂，可以在课后通过做练习题，不断理解反复推演，反复揣摩便可孰能生巧了。数学教师向学生推荐温习后可以做题的练习册，让学有余力的学生进行思维的拓展，在不断的应用中巩固所学到的数学知识。教师也可以在教学过程中勾画典型例题，让学生在复习时自主总结复习。也可以先进行总结示范，再让学生自己去总结其他自己认为可以总结到一起的问题，对于自己学过的知识进行复盘。
四、结语
很多学生在进入高中学习更为复杂的数学知识时会感觉有些吃力，这就是因为在小学小学的时候没有打下良好的数学基础，而良好的数学基础培养，过硬的数学能力都应该建立在一个人的兴趣与主动性上。这又进一步表明在学习的过程中教师引导学生进行自主学习的重要性。教师应努力营造新兴的师生关系让学生在快乐中学习，利用多媒体等工具给学生提供主动学习的途径、激发学生的学习兴趣，让学生永远对数学保持热爱探索的心。如此，提高小学高年级数学教学效率便不是难事了。
参考文献：
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