胡永宝
朝阳县中等职业技术专业学校 辽宁朝阳 122000
摘要：随着科学技术的发展和互联网信息技术的普及，各种网络信息教学技术和平台被教师所应用和重视。微课就是其中较为常用且有效的一种，将微课运用到日常教育教学过程中，不仅可以丰富教师的教育资源，还可以拓展学生的视野，为学生提供更为丰富的学习内容和方法。中职院校的学生年龄较小，并且对新鲜事物有很强的适应力。基于此，将微课运用于中职体育教学中可有效实现对学生各方面综合素质的培养。本文对中职体育教学的现状、微课应用于中职体育教学中的意义以及具体应用策略进行分析讨论，愿为我国的教育事业略尽微薄之力。
关键词：微课；中职院校；体育教学
引言：
新课改提出后，我国的整体教育理念发生了翻天覆地的变化，教育不再是为了应对考试，教育的结果也不再是单纯的以考试成绩来衡量。为了更好的适应国家和社会的建设发展需要，新时代的教育更重视学生的素质培养，各个阶段的学校都在积极的相应国家和相关教育部门的号召，革新自身教育理念和教育目标，为中国特色社会主义培养更多德智体美劳全面发展的青少年。体育作为五育之一，其重要性是不言而喻的，让学生有健康的身体素质，坚强的意志，并形成良好的体育素养是现阶段中职体育教学的目标。但是体育教学的开展现状并不乐观，将微课运用于中职体育教学中可有效提升学生对体育学习的兴趣，提升中职院校的整体体育教学质量。
1中职体育教学现状
现阶段的中职体育教学空间狭窄，大部分的中职院校体育教学都局限于体育课程中，课外基本没有体育教学活动，这样的体育教学质量得不到有效保证，学生的体质也得不到有效提高。在体育课程教学的过程中教师的教学内容都是按照教材或者最终体育测试的内容来安排的，教学内容千篇一律，没有朝着多元化的方向发展，使得学生对体育课程的学习并不重视，而且没有较高的参与兴趣。教师的教学方法也比较传统，语言传授基本理论和技术要领后，做出简单的示范，然后让学生进行自由练习，教师则在一旁进行指导。所有的体育课程基本上都是这样建立在这样单一的模式中开展的，这也不能满足不同专业学生的体育学习需求。另外，还有部分中职院校的教学侧重点都放在文化课程和专业课程的教学中，而体育教学则在一定程度上被忽视，所以在体育训练场地、设备以及师资等方面都存在一定的不足，教师的专业技能局限于传统教学，没能根据时代发展的方向进行自我提升。在一些优秀教师评估的活动中很难看到体育教师的身影，这也在很大程度上影响了体育教师的教学积极性，因此在中职院校中无法更好的吸引优秀的体育教师进行授课。这些都是现阶段中职院校体育教学中亟待解决的问题。[1]
2微课应用于中职体育教学中的意义
微课的开发和使用是建立在互联网信息技术普及的基础上来进行的，其可以规律的把要学习的知识直观的展示给学生，并对所学内容进有效的补充拓展，进而提升学生对相关体育知识的理解和掌握程度。微课的重点特征体现在“微”字上，顾名思义，微课相较于学生日常的学习课程来说时间短、内容精炼，可以很好的保持学生对于体育知识的学习兴趣，进而提升学习效率。[2]除此之外，微课可以适用于课前预习、课中学习和课后复习，而且其功能丰富，内容更加生动，便于学生有针对性的进行学习和训练。微课可以通过手机、平板等客户端进行随时随地的学习，在很大程度上满足了学生的学习需求。
3微课应用于中职体育教学中的策略
3.1将微课应用于课前预习阶段
任何课程在学习过程中都是需要预习的，这样学生才能够在课堂学习中跟上教师的节奏，提升学习效率。中职体育课程并不是简单的体育活动训练，其教材中囊括的内容还是比较复杂的，不仅涉及到相关的体育专业理论知识和心理健康知识，还包含了各种运动。但是中职院校中体育课程的课时并不多，所以要提升体育课程的教学质量，就需要做好课前预习。教师可以将要学习的体育知识和体育活动内容提前公布在微课平台上，让学生对即将学习的知识框架有明确的了解，同时也可以将一些要学习体育运动的动作制作成精短的微课视频，供学生参考。这样就可以提高学生在课堂学习过程中的效率，进而实现中职体育教学质量的提高。
3.2将微课应用于课程学习阶段
课堂学习是学生获取知识的主要途径，所以将微课应用于体育课程学习过程中也是中职教师需要重点重视的教学工作。而在整个应用过程中需要注意以下两点。第一，微课也并不是适用于所有体育课程，所以教师在选择微课内容时要选择适合的，提升教学视频的质量。教师也可以根据教学内容进行适当的拓展，更好的满足不同学生的学习需要，促进学生的个性化发展。比如：教师在对学生进行简单的体操知识教学时，可以适当的添加一些啦啦操视频。第二，在进行微课视频的制作课程中，要重视对学生体育素养的培养，并且重视视频的趣味性，让学生在几分钟短暂的学习中感受到体育课程的乐趣。同时还要重视教学内容的创新，中职学生已经在一定程度上接触社会中的流行元素，为了让学生对体育教学内容更加有兴趣，可以结合学生的兴趣爱好和实事关注点来对微课视频的表现形式和内容进行创新。[3]比如：在学习足球知识的时候，可以适当的设计一些足球游戏来活跃课堂氛围，或者结合实时的足球比赛来进行相关技能和规则的讲解，让学生可以更直观的理解体育知识。除此之外，在微课视频制作的过程中，教师还要注意微课视频的系统性和实用性，让微课可以概括、引导教师的教学思路和课程的开展进程，帮助学生建立系统的体育知识体系。同时也要确保微课视频的设计可以满足中职学生体质的锻炼和人格的发展。这样才能让微课在中职体育课程中发挥其自身最佳的教育作用。
3.3将微课应用于课后复习阶段
中职院校中体育课程的课时设置较少，相较于其他文化课程和专业课程而言在课堂上没有太多的时间进行复习，所以体育知识的复习和巩固基本都依靠学生课下自主学习。但是现阶段的中职学生大部分都对课后复习并不重视，也就使得整体的体育教学质量难以提升。所以中职体育教师可以将微课有效应用于课后复习阶段。首先，教师可以制作一个视频将整节课程中的重要知识、思想核心以及需要训练完善的地方明确呈现给学生，让学生根据自身的学习情况有针对性的进行复习。其次，教师可以利用微课视频中的课后作业功能为学生布置一些趣味任务，然后让学生通过完成任务来巩固所学习的体育知识和运动技巧。最后，教师也需要将微课中的课程评价功能充分利用起来，并将其纳入学生的学习评估内容中，微课的评估功能更为完善，相较于传统单一的成绩评估更加科学。这样不仅可以更好的推动素质教育的落实，还能以评价来促进和监督学生进行更有效的复习，进而提升中职体育教学的整体质量。
结语
总而言之，体育教学的重要性在素质教育理念提出后愈加凸显，提升学生的身体素质和精神素质可以为学生的学习和发展提供基础保障。而微课的应用可以有效改善现阶段的中职体育教学现状，激发学生对体育课程的学习兴趣，提升其学习效率，同时也可以促进中职学生的全面发展。微课的应用符合社会发展的大趋势，也符合新时代学生的学习需要，所以教师要结合实际将其科学有效的运用到中职体育教育教学的过程中，进而实现体育教育质量的有效提升。
参考文献：
[1]黄汉城．微课在中职体育教学中的应用研究［J］.现代国企研究，2018，(08):12－13．
[2]胥小平.微课的特点及在体育教学中的作用［J］．甘肃教育，2018，(07):35 －36．
[3]薛飞.关于微课在中职体育教学中的应用研究[J].体育风尚，2018，(05):26 －27．