麦麦提艾力·麦麦提
新疆伊斯兰教经学院喀什分院 844000
摘要：中职教育教学工作在近年来的发展中受到了人们的高度重视。中职教育教学工作的开展是学生知识学习与能力培养的重要前提。在中职教育教学工作中，思想政治课程教学是重要的课程教学组成部分。通过这一教学工作的开展能够促使学生得到知识的学习与思想素养培养，为学生学习与发展奠定良好前提基础。但是，在当下的中职思想政治教学工作开展的过程中，由于教师不能重视自身教学方法创新优化，导致教学工作开展效率低下，不利于学生学习兴趣的激发培养，严重阻碍学生学习与发展。因此，本文将通过对当下中职思想政治课程教学中存在的问题进行全面分析，并且进行相关优化对策研究，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
关键词：中职阶段；思想政治；教育现状；对策分析
引言：
随着当下快速发展的环境背景下，对中职人才培养提出了高度要求。中职阶段是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段，对学生未来发展具有重要影响。因此，在当下中职思想政治教学工作开展的过程中，教师应该明确自身教学工作开展对学生学习与发展的重要影响，不断进行教学方法的创新优化，满足快速发展环境背景下对教育教学工作的高度要求，促进这一教学工作高效开展。
一、教育现状
（一）教学理念落后
在当下的中职思想政治教育教学工作开展的过程中，由于教师不能重视当下快速发展环境背景下对中职人才培养的高度要求，导致在教学工作开展的过程中长期应用传统的教学理念，严重影响学生知识学习与思想素养培养，不利于学生学习与发展。在教学工作开展的过程中，教师一味对学生进行相关知识教学，不能对学生进行思想素养培养提升，导致学生难以将相关知识应用在实践生活中，阻碍学生学习与发展。教师应该明确自身教学理念对教学工作的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行优化创新，满足当下快速发展环境背景下对中职教育教学工作的高度要求，促进学生知识学习与能力培养的提升。
（二）学生兴趣低下
中职阶段思想政治教学工作开展的过程中，教师自身的教学方法对学生学习兴趣的培养具有重要影响。但是，在当下的中职思想政治教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对自身教学方法进行创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重阻碍这一教学工作的高效开展。由于教师教学方法长期不能得到有效创新，导致教学工作难以满足中职阶段学生学习与发展的高度要求，对学生未来发展也产生了阻碍因素。因此，教师应该明确学生学习兴趣激发培养的重要意义，落实教学创新，促进教学工作的高效开展。
（三）生本理念缺失
在中职教育教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行生本教学理念的落实，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的培养，为学生学习与发展奠定良好前提基础［1］。但是，在当下的中职思想政治课程教学工作开展的过程中，由于教师过于重视自身在课堂教学中的主导地位，导致学生主体地位缺失，不利于学生自主学习能力的有效培养，不利于教学工作高效开展。由于生本教学理念的缺失，导致教学工作开展的过程中学生学习自主性低下，对学生思想素养培养也产生了较大的阻碍影响。
二、优化对策
（一）转变教学理念
在中职教育教学工作开展的过程中，教师应该明确自身教学理念的转变革新对这一教学工作的开展具有的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中落实这一教学策略，促使学生能够在课堂学习的过程中得到正确教学理念引导，促进教学工作高效开展。同时，在教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学创新，而教学创新的根本则要求教师能够转变自身教学理念［2］。因此，教师教学理念的创新优化是保证这一教学工作高效开展的重要前提，是满足当下快速发展环境背景下中职人才培养的重要基础。
（二）激发学生兴趣
学生的学习兴趣是保证学生课堂参与积极性的高度前提。因此，在当下的中职思想政治教学工作开展的过程中，教师应该不断创新教学方法，促使学生能够在参与课堂学习的过程中产生浓厚的学习兴趣，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。在教学工作开展的过程中，应用多媒体教学法能够有效满足这一教学要求，提高学生课堂参与积极性，促进教学工作高效开展。
（三）落实生本理念
在中职思想政治课程教学工作中，教师应该重视在课堂教学的过程中落实生本教学理念，从而不断巩固学生的课堂学习主体地位，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。通过在课堂教学的过程中应用小组合作学习的教学方法则能够有效满足这一教学要求，提高学生的学习效率。
三、结束语
随着人们对于中职教育教学工作的高度重视，对中职思想政治课程教学提出了高度要求。教师应该明确当下教学中存在的问题，并且能够对其问题进行优化对策研究，促进学生思政教育的开展，促进中职人才的高效培养。
参考文献
［1］张利珍. 中职学校学生思想政治教育现状及对策探析[J]. 环球市场, 2017, 000(018):P.81-81.
［2］杨铃. 中等职业学校学生思想政治教育现状及对策研究[D]. 重庆工商大学, 2014.