荣丹平
湖南食品药品职业学院 430103
摘要：在大大小小的各项体育赛事当中，除了令人血脉喷张的竞技体育之外，还能关注到积极向上、蓬勃进发的，具有特色的啦啦操表演。啦啦操队员的激情四射，往往能为现场观众带来情绪高潮，啦啦操队员的表演往往都充分利用了比赛场地空间，表演造型干脆利落，舞蹈动作与伴奏音乐风格相协调，服装色彩鲜艳大胆，编舞新颖，经常能令人耳目一新，为大家展示了团队精神的重要性，极大地鼓动和煽动了现场观众的情绪。基于此，本文主要分析了高校啦啦操教学体系建设及其教学实效性。
关键词：啦啦操教学体系建设教学实效性有效方案
中图分类号：G424文献标识码：A
引言
当代青年人所特有的特质就是青春活力和积极向上，我们通过在健美操教学中融入啦啦操，可以传递给学生一种蓬勃向上的力量。在充满激情的音乐伴奏下，动作形体和服装的完美融合都能给学生以美的享受，并且啦啦操可以充分体现出队员的个性、自信和精神风貌，让学生的心灵和思想得到极大的充实。这一方面的充实对于学生提高综合素质有着至关重要的作用。
1啦啦操教学体系建设有效方案
1.1明确教学目标
啦啦操作为大学体育公共课的主体部分，课程设置的优化力争培养学生与社会接轨的全面发展的特点，除了要体现啦啦操的课程知识结构，还要结合大学生身心特征和成长规律，更好的体现学生的发展和社会的需求，体现实用价值。改革现行的体育教育理念和模式，从学生的认知目标、情感目标、运动技能目标和社会适应目标出发，不断的更新啦啦操的知识体系，融入互联网技术特点，构建网络课程教学，培养德、智、体、美全面发展，具有实施素质教育能力和一定的教育教学研究及管理能力的高素质大学生，并且具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能够不断的实现自我及不断创新的能力[1]。
1.2明确教学内容
啦啦操教学的指南针是教学目标，现代化的教学内容是促进啦啦操发展的重要动力。为了确保教学目标的完成，高校需要制定出科学的教学内容，为高校啦啦操教学体系建立奠定良好基础。高效的教学内容设立首先需要关注如何通过系统学习完成课程要求，使学生真实领悟到啦啦操的审美价值和情感价值、知识技巧等。所以，教师主要是通过以下方面着手：首先，要更新啦啦操的教学模式。主要是通过建立技术、知识和能力三位一体的教学方式。将啦啦操扩展成为集社会教育和心理教育为一体的综合性教学模式，其次，建立含有人文精神的全新啦啦操教学模式，确保学生在教师引导下实现自我欣赏和思考、分析、总结等方式，提升啦啦操蕴含的人文情感，从而更加轻松的完成学习任务。
1.3学时与评价系统的设定
学生学习效果的考评，是体现学生一年啦啦操课程的途径，展现学生的主体性和“健康第一”思想，优化选项课考核的方法，遵循以下几点原则：第一，尊重个性发展。不同方向的设置几个考核项目，允许学生根据自身的能力选择项目进行考试，既尊重了学生的个体差异，又完成了选项课要完成的考核内容。第二，以赛代考，注重能力培养及提高。遵循提高学生身体素质、提升学生专业水平、挖掘学生潜力的特点进行考试，根据选项课的要求选择音乐和创编动作，既体现了学生对啦啦操选项课技术技能的掌握，又培养了学生自我创新自我提高的能力。第三，注重学生的自评和互评。分小组定时对课堂随测进行自评和互评，提高学生鉴赏美、感受美的能力，并使学生在自评和互评中正确认识自己，从而树立自信心。第四，将社团训练队的表现纳入考评。社团和训练队会增加个人和风格舞蹈及素质的练习，其核心是调高学生的综合素养，期末的考评中适当纳入社团表现，有利于提高学生对选项课的热情，加速啦啦操项目的普及和推广[2]。
2高校啦啦操教学实效性提升策略
2.1提高啦啦操运动员的文化素养
全面提高啦啦操运动员的文化素养，要先强化啦啦操运动员的表演意识，这样才能全面且大幅度提升啦啦操运动员的文化素养，这也是提升其艺术表现力的重要措施。音乐修养也是啦啦操运动员文化素养的重要组成部分，音乐修养指的是人们对音乐的理解、鉴赏以及把握程度，因此啦啦操运动员不仅要有强烈的节奏感，还要有比较高的音乐鉴赏力、分析力和感应力，最重要的是，运动员要学会在音乐的审美意识中编排并创作啦啦操动作。
2.2啦啦操融入健美操对学生实践能力的培养
啦啦操融入健美操的目的就是为了表演，基于这样的目的，对于拉拉操队员的要求也就是必须要具有表现能力，要具有一定的合作创新能力和社交能力，同时，教师要明确的是，啦啦操的选题素材来自于生活，必须在生活和学习的基础上能够进行实践和改造，展现出一些创新性的思维，所以，啦啦操的教学能够极大的提升学生的时间创新能力。在健美操的发展过程中，在传统的健美操教学中，都是不断地根据生活中的内容，改编动作，将健美的效果更好地展示在学生的面前，现阶段将啦啦操更好地融入在当前的教学中，就要不断将学生的学习的内容和生活中的实践相结合，将生活中的内容更好的提炼，并且进行延伸发展，促进学生能在啦啦操的学习中，更好地融入到自身的学习中，帮助学生能促进自身强身健体的同时，能将生活中的内容更好地融入到啦啦操的实践中来，促进学生的发展和进步，帮助啦啦操融入健美操课程的发展能更加的顺利[3]。
2.3利用啦啦操创新校园文化
啦啦操运动具有一定的美感，和传统的体育运动项目存在差异，其可以将体育运动中的舞蹈动作和矫健元素等有机整合，通过不同歌曲来展现动感，丰富学生的艺术生活。如若在校园文化建设的过程中应用啦啦操，除了能够通过体育锻炼的形式提高学生的身体素质，还能营造活跃的校园环境氛围，使得学生能够身心健康成长。传统的校园文化建设中，只重视学生文化素养、德智的培养，忽略学生的身体健康，而在啦啦操的体育运动中，可以使得学生肢体动作更加协调，尽可能快速掌握啦啦操运动中的动作，感受其中的美感，因此，在校园文化建设和创新过程中，应该灵活应用啦啦操运动，丰富校园文化生活的同时提高学生的身体素质。在此过程中，创新校园文化必须要积极整合、融入相关的啦啦操运动活动，为学生设计不同的啦啦操运动形式，使得学生在不同运动形式中感受到啦啦操文化内涵，增强学生的文化素养与艺术修养，彰显啦啦操在校园文化创新建设中的积极作用[4]。
2.4充分发挥啦啦操协会作用
各高校需充分借助体育协会、社团等组织，积极成立啦啦操协会，吸引啦啦操爱好者主动参与其中，为他融合起来，学生不仅能快速地找到自己的站位，而且大大提高了练习的积极性。因此，为体育课创新设计活动的时候，只是完成了设计并不代表成功，要充分考虑创新活动设计在课程的哪个时段最为恰当，放在哪个时段最有效果，否则就难以发挥创新作用。
结束语
综上所述，啦啦操运动符合高校学生的发展需求，将啦啦操运动引入高校对加强校园育人功能大有裨益。不仅增强大学生体质健康，而且能够增添校园文化活力，彰显校园体育文化价值，在啦啦操运动中培养学生的审美情感、乐观精神、团结合作意识和创新能力。
参考文献
[1]闫卓敏,葛瑞春.体育锻炼常态化机制下啦啦操发展研究[J].体育科技文献通报,2019.27(08):155-157.
[2]于宏亮.普通高校啦啦操课程教学评价模式分析[J].科技经济导刊,2019.27(14):174.
[3]林景兰,方熙嫦,涂文明.高校啦啦操运动发展问题研究[J].当代体育科技,2019.9(14):192-194.
[4]张霞．上海高校啦啦操公共选项课程开设现状调查与发展对策研究[J].上海：上海师范大学，2015．