邓爱华
四川省广元市旺苍县东河小学 628200
摘要：老师和蔼可亲的语言对孩子进行经常性的沟通与引导，促使一个性格孤僻、内向的孩子转变成一个活泼开朗、积极向上的孩子。
关键词：呆滞、灵性、敬而远之、熠熠生辉、朝气蓬勃
老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；老师不经意的一次行为，也许会创造出一个美好的心灵！
有这么一个小女孩：个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，原本有一双大大的眼睛，虽不呆滞，但总缺少了点灵性，加上白皙的面容，还算得上是一个比较清秀的姑娘。这姑娘叫慧慧，性格极其内向：平时脸上看不到一丝笑容，本来就白皙的脸显得更加苍白。她也很少与人交流，似乎具有强大的屏蔽功能，不管其他孩子玩得有多欢，她都能充耳不闻，各行其事。上课也从不主动举手回答问题，即使你抽她回答，要么木头人似的站着，要么回答时的声音像是从地底下发出来的一样，根本不知所云。久而久之，我也任其发展，不温不火，毕竟她从不惹事生非，还算个听话的孩子。当然她对我也是敬而远之。就这样，一个学期很快就结束了，可能是凭着幼儿园的基础，期末成绩也还算不差，至少算个中等生吧。
冬去春来。新的学期又开始了。经过一段时间的学习，我发现慧慧做作业时相当吃力，数学老师也有所反映。于是我找到了她的婆婆进行了沟通（她妈妈一直在外打工）。通过摆谈，对他们家的情况有了进一步的了解，对他们的遭遇深表同情。于是我又重新对她进行了特别的关注：上课时对一些比较简单的问题鼓励她来回答，下课也总是找个机会问问她，可她的话语仍然不多，只是问啥说啥，从不多说一句话，但对我却少了些许的戒备。一天中午放学路上，火辣辣的太阳炙烤着大地，似乎想把人烤焦一样。我撑着伞正赶着回家，突然发现慧慧那小小的、孱弱的身影暴晒在太阳底下，我赶紧追上去，轻轻地拉了她一下，然后低下头温和地问道：“慧慧，这么热的天，你婆婆怎么不来接你呀？来，老师给你遮阳。”她冲我一笑，但那笑一看就不是发自内心的，而是勉强挤出来的。然后怯生生地躲到我的伞底下。我牵着她的小手，感觉到那双小手一直在不停地颤抖。我一边走一边告诉她，让她婆婆以后中午接她的时候若太阳太大就带着伞，以防中暑，她微笑着点点头表示默认。下午上学，我走到广场上，慧慧气喘吁吁地追上我，说：“邓老师，我想给您说个事儿。”“嗯，你说嘛”“以后晴天我想和您一起走，下雨婆婆就来接我，行吗？”“可以呀”我毫不犹豫地答应了。从那以后，每天中午我总带着她一起走，一路上她也老找借口问这问那，当然我也不厌其烦地回答。
慢慢地，她和我熟悉了，脸上的愁容似乎也消失了不少。她的话也越来越多，同学之间发生的一些鸡毛蒜皮的小事，妈妈给她打电话说些什么，甚至还说在电话中她妈妈哭得很伤心，说她心情不好等之类的事儿她都会一股脑儿地告诉我。我成了她倾诉的对象，当然我也时不时地引导她，告诉她已经长大了，要懂事，不要老让妈妈操心，要学会帮妈妈分担忧愁……（其间我也与她妈妈进行了电话交流，告诉她孩子还小，大人之间的恩怨、情绪一些负面的东西尽量不要在孩子面前表露出来，要給孩子传递正能量，这样才有利于她的健康成长。）时间长了，慧慧也变了许多，平时也乐于与同学交往，上课也喜欢举手回答问题了。我也及时地进行夸奖，希望其他同学向她学习，帮慧慧树立自信心。又一次回家的路上，慧慧问我：“邓老师，我的同桌佳佳这次考了多少分？”“87”，我脱口而出。“我就说嘛，她考了87分，没有我高，她自己说不记得了”（慧慧自己考了95分），从她的话语中我听出了慧慧有点小得意。我顺势鼓励她说：“慧会，你看，只要认真，成绩提升很快吧？那你俩就比一比，看谁的成绩更好，行吗？”她自信满满地说：“比就比，我一定要超过她。”事后我把这事告诉了佳佳，当然佳佳也不肯示弱，“比就比，谁怕谁呢?”这样一来，她俩上课就更认真了。功夫不负有心人，期末考试，她们都考了99分的好成绩，看着试卷，两张脸乐开了花。
暑去秋来，又到了开学季。一次回家的路上，慧慧又对我说：“邓老师，您可以把电话号码写给我吗？”我不解地说：“你婆婆不是有我的电话吗?”她诡异地一笑，说：“我就想您写给我嘛，妈妈给我买了一块电话手表，我想给您打电话。”“好吧，到了教室就写给你。”来到教室，她一直跟着我，当然我也明白她的用意，找了一张纸，工整地把电话号码写给了她，她十分满足，拿起那张纸偷偷地亲吻了一下，然后叠好，小心装入衣兜。从她的眼神中，我读懂了一个长期缺少母爱的孩子，一定把我当成了她的妈妈，想从我这儿得到一些慰藉。果不其然，晚上我正在吃饭时，慧慧来电话说有点想我就给我打个电话，她还说想再给我说个事儿。“说呗，什么事儿?”“我想当我们组的语文组长，可以帮您抽其他同学背书，行不？”“当然可以，不过当组长可不轻松哟，首先要严格要求自己，才能给其他同学树立榜样……”“老师，没问题，您现在上课说的每一句话我都记得，我会好好学习，不会让您失望的。”一分耕耘，一分收获，后来改选组长时，她也如愿当上了语文组长，成了我的得力小助手。
现在的慧慧，白里透红的脸颊，一双大大的眼睛熠熠生辉，一看就是一个朝气蓬勃、阳光向上的小姑娘。看着慧慧一天天成长，看到她一点一滴的变化，我也感到莫大的欣慰。是啊，用著名心理学家杨庆老师的话来说，教育就是帮助孩子用自己的力量成长，它是心灵层面的引导和滋养。孩子的心是脆弱的，老师若稍有不慎，就会毁掉一个幼小的心灵；孩子的心也是火热的，老师只要给以滋养，就会创造出一个美好的心灵。我相信，像这样发展下去，慧慧的明天一定会充满阳光。