李 洪
黑龙江省依兰县江湾镇第一中学 154800
“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”
教书育人的日子总在不经意间滑过，今天与明天都看似平淡无奇。可是，每一天却因际遇不同的生命变得丰富而又生动。那个话语不多的孩子，用这世间最暖心的称谓，带给我太多欣喜和感动。
我和这个孩子的故事还要从一节公开课说起。
那是这届孩子升入初中后参加的第一次公开课，我主讲的是《秋天的怀念》这篇课文。课上孩子们表现的特别认真。但也许是第一次经历这样正式的场面，第一次面对众多的领导和老师的缘故，孩子们大多非常拘谨，表情严肃，眼睑都是低垂的，想要回答问题却不敢表达。我一直认为，无论是公开课还是常态课，其成功与否不仅在于授课是否顺利，而在于学生在这节课上有怎样的收获和提升。并且我认为，所有的孩子都有展现的欲望，他们都想成为更优秀的自己。所以很多时候，我把公开课当成是改变学生的有利契机。于是，我利用设置问题最大限度的调动孩子们的积极性，调整课堂的氛围。提问过程中，大部分的孩子渐渐不那么害怕了，并且能够清晰流畅的表达自己的看法。当我提问穆钇僮的时候，他没有回答出来，当时我也没太在意，只是觉得这个性格内向的孩子，可能真的不知该如何分析“母亲为什么不敢说‘踩’和‘跑’一类的字眼”这样的问题。我担心孩子没回答上问题心里会不开心，所以快下课的时候我又问了他一个开放性的问题——“怎样活才是好好活”，希望他能在这节课上有一个令他自己满意的表现。可结果是这个孩子依旧只字未说，脸更红头更低了。这节课虽然结束了，但我还是小有遗憾，因为没能在这节公开课上让穆钇僮有突破性的改变。虽然教他的时间只有两月有余，因为是另一个平行班的学生，课下接触的也不多，但哪一个老师对一个文文静静、认认真真学习的乖孩子不是偏疼几分呢？甚至是这个瘦瘦高高的身影总能让我想到在外上学的儿子。
当天午休时分，穆钇僮发来了微信，他一再向我表达歉意，说自己的表现影响了公开课的效果。我反复保证说不会，他才肯相信。我说明了提问他的原因，并希望他以后能主动回答问题。聊天结束时，孩子说他一直都能感受到我对他的关心，感觉就像妈妈一样。放下手机，我睡意全无，因为教他的时间只是一月有余，课下接触也不多，我确实对这个文文静静、认认真真的乖孩子多了几分关注，但他这句话还是让我受到极大的震撼。乡村学校，有许多留守儿童。我认为，是缺少父母的陪伴呵护让小穆对我的关注有了更多的感触。
这个孩子还有一个特点令我疑惑，他面对老师和同学的时候总是默默垂下眼睑，基本不说话，课上从不回答问题，而且大家从未见他笑过。可是班级的许多活动他又都是积极参与，这又不同于其他内向的孩子。
是什么原因让他形成了如此特殊的性格呢？
通过多方了解，我揭开了这个谜底。穆钇僮原本有一个幸福的四口之家，性格也比较开朗。小学四年级时，一场意外让他失去了父亲，接着母亲又常年外出打工，他和弟弟就被寄养在姑姑家。父亲离世后，他就像变了一个人，突然间就不爱说话了。了解家境后我更心疼这个孩子，是家庭的变故让他的童年冰冷灰暗，是父母之爱的缺失让他沉默寡言，孩子幼小的心灵该承受了多少苦痛啊！我一定要把他当成自己的孩子呵护，让他重拾阳光自信，还少年本来的模样。
小穆同学在课堂上不爱回答问题，但和我在微信上比较爱表达。我们有时聊学习，有时也聊其他的话题。不久之后，我就收获了一份惊喜，穆钇僮在课间操期间主动来我班背课文。他背诵时依旧腼腆，甚至有几处瑕疵，但勇敢多于害羞，坚定多于迟疑。小穆对自己的表现很不满意，可我知道，这样的举动虽然微不足道，但对于他来说，已经是勇敢的跨出了人生的第一步，他在主动改变！那日，我完全沉浸在穆钇僮带给我的巨大喜悦中。
随着我们微信聊天次数的增多，穆钇僮与我的关系更加亲近。孩子对我的称呼干脆省略了老师，直接叫我为“妈妈”，我便叫他“儿子”。 “妈妈”只是一个简单的叠词，但是道出了孩子的心声，代表着他对我的尊重、亲近和依赖。为了这声“妈妈”，我必须努力做得更好。我尝试着以母亲的角色与他沟通，谈学习之余更多关心他的生活，比如“儿子，这次考试进步了妈必须得奖励你一个蛋糕”，或者是“天热了，理理发吧”，还可能是“晚上必须十点之前睡觉”等等，春节的时候送他一件和我儿子同款的衬衫。这份特殊的母子情成我们心照不宣的小幸福。穆钇僮的奶奶和姑姑特别感激我对孩子的关心，一次开完家长会后，奶奶特意找到了我，朴实的老人眼中含泪拉着我的手说：“李老师，我知道你对俺家孩子最好了，谢谢你！”
相处近两年的时间，孩子也带给我源源不断的惊喜。课堂上，他更多的时间都是抬头迎向我，尤其是想要回答问题时就一直看着我。其他学科的学习也渐渐变得主动，还会和同学一道去办公室问老师问题。最让人欣慰的是，孩子虽然还是话语不多，但脸上的笑容渐渐增多。学习成绩一直在按照他计划的那样不断进步，由学年第七到第五再到第三。八年级下学期受疫情影响一直在上网课，穆钇僮的学习状态超好，期末考试竟取得了学年第二的好成绩。见证着他的转变和成长，孩子至真至纯的心灵，让我收获了太多的温暖和感动。
穆钇僮叫我老师妈妈，老师代表责任，妈妈代表爱，这个称呼里有他对我的尊重、亲近和依赖。孩子就是我爱的责任！为了这一声“妈妈”，我会用爱打造有温情的课堂，用热情成就有温度的教育，用心将这份真情延续，用执着守护孩子成长！
作为一名普通的乡村教师，我和所有同仁一样，都在平凡的时光里探寻教育的真谛。陶老先生“爱满天下”的教育理念启示我们，爱是最美的教育智慧，只有发自心底的热爱学生才是教育的不二法门。融入情感和温度的教育才是真正的教育，才能以一个灵魂唤醒另一个灵魂。
纵然岁月流转，初心永不褪色。我一定带着它在这条漫长的、并不轻松的路上坚持到底！因为它是我的心心念念，更是我此生的幸福所在！