靳新
济宁市技师学院 山东济宁 272000
摘要：文章立足于实际，对新时期背景下技工院校学生管理的思路进行分析。首先总结了技工院校学生管理存在的难点问题，然后根据问题现状给出了相关的管理方案，希望研究之后可以给新时期学生管理工作提供一些参考，以推进院校学生工作管理的不断开展。
关键词：新时期；技工院校；学生管理；新思路；分析
引言
国家的未来在于教育，而技工教育也是其中重要的一部分，它为我国提供者先进科学技术人才以及能力创新高素质人才，承担着打造新兴技术人才队伍的重任。而对于该领域学生教育来说，管理实际决定着最终培养的结果。在当前环境下，技工院校需要贯彻党的教育方针，立足于社会主义办学方向，进一步实现治理体系与治理能力的现代化建设，学校的管理者需要加强重视。
一、技工院校学生管理存在的问题
（一）管理理念陈旧
由于历史原因，技工院校对于学生的管理工作一直维持着传统的观念，整体深受传统观念的影响，因此技工教育当前发展有着较大的挑战。如更多的关注学生技能的学习，不注重人格的培养；更关注于形成集中化的封闭式、军事化管理，整体强调目标的共性而忽视了学生个性的体现；针对技工学校的学生以成绩来统一定论，并将能力差和成绩差挂钩，导致较多学生都被忽视；并且在长期的教育中有大部分教师都统一认为严格是最好的关爱，因此实施严格教育。
（二）管理方法不科学
目前对于技工院校学生管理都实行高压封闭式、简单严苛式的管理，但管理工作者并不能从该种方式中关注到问题所在，而更多地认为震慑学生，竖起高强是管理学生的最好方式，但此种方式也是间接的封闭学生心理，这就导致学院内学生关系更加的紧张，学生也会产生较大的心理逆反、出现不诚信行为、丧失自信心，该种管理方式往往没有效果。
（三）学生管理问题反思
针对当前的技工院校学生管理，需要着重思考。一方面从理论层面来说，现代教育更关注以人为本，着重关注以人为中心，在教育教学的全过程与整体过程中关注人的请勿俺看发展，而此种方式更多地关注人的天赋与潜能的挖掘，注重人自身价值的实现，培养学生形成自尊、自信、自爱、自强、自立的良好素养，培养完整的人格。在此观念上，当下较多的学生管理模式都违反了现代教育理念，因此必须要打破传统的封闭式教育，建立起新兴的教育管理，其必须要关注到综合的教育理念、教育手段、教育资源以及相关的教育目标、教育评价以及教育过程等。从而使得教育满足学生综合多样化的需求。另一方面基于实践层面，封闭式的学生管理模式存在着较多的漏洞，该模式的教育管理存在于技工管理学院也存在于其他类型教育，但并没有较大的成功例子。而著名的媒体热炒的江西某书院以树立高墙并施以鞭刑来管控学生，使得全民都为之震惊和紧张，该种形式的教育不仅弊端较多且效果较差。基于大量的资料来看，当前数据显示，封闭式的教育管理成效只在一时，并不能实现最终的教育目标。
三、技工院校学生管理改革的目标与改革措施
（一）技工院校学生管理改革的目标
遵循“以人为本”、“学生至上”的思想与理念，基于基本的教育规律，向发达地区的先进职业教育的成熟经验以及国家先进的管理理论进行学习和借鉴，探索并形成能够实现多方共建、师生融合共存的全新技工院校技工管理观念和方法，从而是得学生能够在此管理下建立起自信心，在技能学习和素养培养上能够秉持快乐，进一步推动技工教育实现健康且全民的发展。
（二）技工院校学生管理的创新方法
推行以用心实现管理的基本思路和创新学生管理的基本方法，进一步推进技工学院“开放式学生管理”的建立和形成，提升可行性和管理效用；建立起“学生自治”的基本模式；通过责任承担形式、体验式教育为起点来开展好“义工服务令”的基本操作方式；以“通用素质训练”为基本素养；开展“小班制”技工教育；将社团作为载体、“学生秀”展示平台为自信激励方式，以“严慈相济”的思想来做好技工院校学生管理的尺度，实现学生管理上的改革和创新。
（三）技工院校学生管理改革的具体落实
1.修订学生管理与激励章程，制订全新管理制度
基于治理能力的提升，制定出了《湖南工贸技师学院章程》，建立起“专家治校、民主管理、学生自治、依法办学”新兴的治理学校的模式。
2.强化学生管理的创新理念
基于传统办学经验，去其糟粕，取其精华，概况提炼出学院全新的体现核心价值的办学理念，譬如校训“技所倚、新无疆；办学方针：善教继志、学以致用、以人为本、人人有得”。以三种能力作为教育构想，即指近期就业能力、职业核心能力以及自主创业能力，还有毕业生召回制度等等。将学校的核心文化元素设计成为校歌、校旗以及校徽等宣传形式，进一步促进基于“和谐校园，共赢共生”目标的六种文化体系的形成，即积极向上的“技所倚，心无疆”文化；以人为本的学生至上的文化；和谐式的以人为善的感恩文化；大局为重，目标长远的文化；能够避短扬长的特色化发展文化，能够追求卓越的国家工匠文化。构建出打造百年名校，长远发展的奋斗目标。
3.创新理念学生管理方法的具体实施
在新兴的创立的校园文化下，要推行更为开放的学生管理模式，使学生的视野更为开拓，思维更为开放，对学生与老师之间的沟通与交流进一步关注，使得学生能够实现精神上的解放，减少逆反心理，使得学生能够回归校园，得到开心、愉悦的教育。坚持以平民思想为主开展教育，关注学生，理解家长，办良心教育；给予关爱，创建和谐氛围，让教师与学生共同感受爱的教育和和谐校园文化。对于有不良习惯且经常犯错的学生来说，需要正确的引导，推行好义工服务制度，使学生能够自我承担责任，感受真心，渐渐调整好自身的不良行为和思想。另外为加强学生文化精神的提升，要积极组织学生更多的参与更多的竞赛、文化技能比赛以及各种文艺汇演，此外还有校内举办的校运会和社团活动等。
4.巩固学生管理改革成果
陈洪星教授旨在促进技工院校通用素质的提升，基于学生日常管理，编写了《职业院校通用素质读本》，上海交大出版社公开出版，并在各个班级、各个院校推行改革试点成功结果。
四、展望学生管理创新改革
基于传统院校学生管理的传统理念，将社会各界对技工院校学生所存在的负面的以及否定性的评价进行调整和改变，从而综合性的改变封闭式、高压式、简单粗暴型且不尊重人性的管理方式和理念，进一步寻找出更为正确的管理方式，遵循本心。尝试并提出开放型学生管理、学生自主管理、义工服务令以及通用服素质训练、小班制和多样化的社团以及院系共同管理等，重新架构起新兴教育管理理念，形成技工院校管理的新时代教育方略。使润物无声的教育真正的深入到学校的各个角落，培养阳关的、个性健全、综合素质完整的学生。
五、结语
综合以上叙述，在新时期背景下做好技工院校学生管理的工作非常重要，但是在该项工作开展的过程中，受限于各种因素的影响导致管理工作水平还未达到实际要求，所以在上文分析中对提升技工院校学生管理的思路进行了探讨，目的在于不断将学生管理工作做好
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