刘玲
咸宁市咸安区贺胜中小学 437011
摘要：在素质教育进程不断深入推进改革创新的今天，教育界越来越将关注重点放在学生的课堂学习兴趣上。学生在学习中产生的主观能动性和所学学科的学习兴趣有重要关系。所以正确激发学生的学习兴趣能极大提升学生的主动学习能力和思维能力,从而让学生掌握更全面的语文知识,同时也让学生的身心健康得到更好的发展。
关键词：小学语文教学；学习兴趣；激发策略
前言：能让学生实现有效率课堂学习和高效率课堂学习的关键因素就是培养建立学习兴趣。所以在小学语文课堂教学中教师要积极进行合理有效的探索和调研如何科学正确的激发学生的语文学习兴趣，和学生在其他学习阶段的教学相比小学阶段课堂的教学有着独特的意义和作用。在小学生理解能力低知识基础弱不易接受新的知识的时期，教师在进行课堂教学时不但要教会学生掌握语文知识，还要培养学生的学习语文的方法激发学生语文学习的兴趣。
一、语文教学激发学习兴趣的意义
随着素质教育推行的过程中教学方式的不断改革和创新[1]。教师在语文课堂教学中更要注重培养学生的学习兴趣，小学教学阶段的语文课堂教学绝不能只停留在教授学生语文知识学习的层面。在语文课堂教学过程中让学生真正对语文感兴趣培养语文学习兴趣是关键。
建立良好的学习兴趣可以让学生在课堂学习中产生强大的学习动力。培养学生有效建立学习兴趣能使学生主动积极的参与课堂学习中自主挖掘学科的内涵知识是提升学生学习效率的关键因素。
所以在小学语文课堂教学中教师要正确认识到学习兴趣的重要性。通过课堂教学过程中的细心观察及时的了解学生学习知识的兴趣,并结合现代教育科技手段来实行更加科学完善的教学方案通过采取合理有效的教学策略和教学方式来激发学生学习兴趣，使学生对课堂所学的教材内容产生一种强烈的好奇心和求知欲，在探究的过程中获得良好的情感体验发现语文学习的乐趣，充分发挥学生自身在课堂教学过程中的主体地位大大提高学生们的综合语文素养能力。
二、激发学习兴趣的策略
（一）课堂游戏调动学生兴趣
小学生在小学教育阶段的日常学习和生活中[2]。教师合理科学的策划课堂游戏能够有效起到调节学生的学习情绪和活跃课堂教学气氛的作用。课堂游戏教学也是一种不可忽视的课堂教学有效组成。因此教师在培养建立学生的学习兴趣过程中可以通过组织各种丰富多样的课堂教学游戏来充分调动学生积极主动的学习情感从而达到激发学生学习兴趣的教学目的。
例如教师可以把学生比较喜欢的猜谜游戏结合教材合理的融入到课堂识字教学的活动中来，可以有效帮助学生更轻松更快速地认字不断提高学生的识字数量。
例如教师也可以把学生喜欢的过家家扮演游戏和课堂学习教学阅读的学习活动有效结合起来，使同学们通过不同的角色扮演来还原教材文本中的情节，从而让学生重点理解教材中文章阅读的主要内容并有效练习了学生的语言表达能力和理解能力。
（二）运用绘本唤醒兴趣
绘本读物中包含了很多鲜艳的图画和形象生动的故事[3]，是很具有趣味性的课堂教学参考素材。教师通过把小学语文课堂的授课内容和相关的绘本读物结合起来能够有效激发学生的学习兴趣，使学生在绘本故事的阅读过程中能够获取丰富的语文知识有效增强学生的课堂学习效果。因此语文老师需要综合分析考虑学生的整体认知水平能力，通过结合具体的教学内容来合理选择绘本辅助课堂教学。经过科学的合理调整之后让绘本与课堂教学主题相符合可以让学生课堂学习的效率更高增强了课堂教学的趣味性灵活性，使学生在分析研究绘本故事的同时学习到相关的语文知识，并发挥自身的想象为绘本读物补充故事人物情节不断提高学生的语文学习兴趣切实增强语文课堂教学的质量。
（三）在实践中提高学习兴趣
对于讲解语文知识理论的课堂教学活动来说，学生更喜欢参与课堂的教学实践活动。因此小学语文教师在课堂教学活动中还要合理搭配各种课堂实践环节来激发学生的语文学习兴趣。
例如教师在教学学生学习植物妈妈有办法的课堂教学之前时，就可以带领学生在教室里培育蒲公英让同学们轮流照顾蒲公英按时为蒲公英浇水松土等， 同时对蒲公英在成长过程中的生长变化通过细心观察进行记录并将蒲公英的颜色形状和高度变化记录在知识便笺中。教师也可以拍下蒲公英的成长照片便于在课堂教学中和学生互动时对照学生记录的便笺和照片进行对比。通过看哪位同学记录蒲公英成长过程的内容更加准确描述完整把优秀的成长记录展示出来，让同学们在趣味性课堂实践中不断增强学生对事物的观察能力有效锻炼了学生的写作能力提升了学生的语文综合素养能力，然后在课堂教学中同学们对照教材一起在课堂真实观看蒲公英妈妈为孩子准备降落伞的办法，增加了学生对课文的记忆力有效培养了学生的学习兴趣让同学们懂得细心留意生活中的点点滴滴。
（四）多媒体教学提高学习兴趣
在小学语文课堂教学过程中语文老师要运用先进的教学方式合理应用到课堂教学活动中，改变落后的课堂教学方式对课堂教学方式进行大胆创新和实践，实现课堂教学方式发展的多元化有效提高学生的语文学习兴趣。多媒体技术在我国小学课堂教学活动中受到了广泛普及应用。所以老师可在课堂教学过程中合理运用多媒体信息技术为学生创造生动的学习情境，把语文教材中乏味无趣的内容转变为生动形象的图像或动画视频，让学生可以直观感受到教材内容更好激发学生的语文课堂学习兴趣。
例如在教学枫树上的喜悦的课堂教学过程中，语文老师可利用网络资源通过多媒体为学生播放教材内容的视频和音乐，有效提高语文课堂教学的趣味性让学生更好理解教学内容，给予学生听觉视觉上的感官体验有效提高学生的课堂听讲注意力激发学生的语文学习兴趣让学生的情感体验得到极大满足。
结论：在小学语文课堂教学过程中有效培养学生的语文学习兴趣，不仅有助学生增强学习知识更有利于学生未来的学习和发展 。语文教师在施行具体教学工作时可以充分运用学生感兴趣的学习内容，让同学们主动进行分析和思考体验到语文学习的乐趣增强学生的学习积极主动性。
参考文献：
[1]张会丽.小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].基础教育论坛,2020(35):63-64.
[2]李凤言.好学不如乐学——浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].课外语文,2020(34):51-52.
[3]王梅兰.探究在小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):32.