郑晶喆
河北省廊坊市第十五小学
摘要：伴随着教育发展改革的脚步，学生的自主创新能力越来越受到社会各界的重视，甚至逐渐成为衡量学校教育效果的一个标准。小学阶段是学生身心、素质以及学习能力发展的重要阶段，为之后进一步的深入学习奠定了基础，自主创新发展模式如果可以正确应用到小学在小学语文阅读教学课堂中，就可以帮助教师在阅读教学中增强学生的自主创新能力，彰显学生的个性特征。本文将围绕着自主创新发展模式在小学语文阅读教学过程中的应用展开讨论，为小学语文教师的阅读教学提供借鉴。
关键词：自主创新发展模式：小学语文；教学应用
引言：
自主创新发展模式某种意义上其实是强调了学生在课堂的主体地位，强调教师在教学过程中要“放权”，重视学生的自主合作探究，让学生主动寻找问题，积极思考问题，帮助学生养成优秀的学习习惯，促进学生创新能力与意识的发展。
一、自主创新发展模式的应用于小学语文阅读教学的重要意义
目前来说，小学语文阅读教学过程中自主创新发展模式的应用还是有不足的，主要体现在教师不重视学生的自主学习以及对于课堂教学氛围的建构不充分这两方面[1]。
自主创新发展模式应用于小学语文阅读教学课堂对于教师来讲，不仅可以丰富教师的教学内容，创新课堂教学模式，还可以帮助教师构建合适的课堂氛围，活跃课堂气氛，激发学生对于语文阅读课堂的积极性。对于学生来讲，自主创新发展模式应用于阅读教学课堂首先有助于发散学生的思维，帮助学生深入理解阅读篇目；其次，有助于激发学生对问题的探究欲望，锻炼学生思考问题的能力与意识；再次，自主创新发展模式有利于培养、增强学生的学习能力，帮助学生学习语文知识，提高学习质量；最后，对于学生来说，最重要的是可以在课堂上锻炼创新思维能力和意识，增强独立自主的意识，促进今后的进一步学习。
二、关于自主创新发展模式应用于小学语文阅读教学的思考
在小学语文的阅读教学课堂中，教师可以通过教学方式的改变来应用自主创新发展模式，比如改变教学中的导入方式、通过角色扮演方式演绎阅读故事、小组合作探究解决问题等。
（一）激情导入，激发想象
导入是一节课的开始，教师如果可以正确把握一节课导入部分，采用正确的导入方式，就可以达到事半功倍的效果。
因此，教师在导入时可以采用一些富有趣味的导入方式，还可以利用多媒体进行导入，通过多样化的导入将学生的注意力充分转移到课堂上来，并且可以将学生的思维带入文章的氛围中激发学生的想象，更加深入的理解课文。如在《卖火柴的小女孩》这一阅读课堂中，教师可以利用多媒体播放有关的动画片段，并在看完后提出疑问，询问同学们小女孩每次划火柴都看到了怎么样的画面，让学生带着问题阅读课文。动画相对于一般的言语导入来说对学生更有吸引力，既可以利用动画片段吸引学生的注意力，又可以通过提出问题激发学生对于文章的阅读兴趣，展开想象，活跃思维。
（二）演绎故事，引人入胜
小学阶段语文教材中的许多文章都是可以通过分角色扮演来演绎的，例如《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《小蝌蚪找妈妈》等一些课文。在这些课文中往往有很多不同的角色，教师可以让学生分角色演绎故事[2]，在课堂上，教师可以让同学分角色朗读不同人物的语言，同时，教师还可以将其作为课下作业，让同学们扮演不同的角色在课下进行练习，之后可以选一节课让同学们进行汇报演出，共同演绎完整的故事内容。小学阶段学生的理解能力还是相对没有那么成熟的，通过对故事的演绎，可以帮助学生深入理解故事内容，了解人物特征，并且这种方式相对于普通的讲授法更容易吸引学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，完成阅读教学的教学目标。
（三）小组合作，问题探究
在自主创新发展模式中，自主合作探究也是很重要的一个环节，因此在阅读教学课堂中教师也需要重视学生的自主合作能力，不仅要要求学生做好课前预习工作，养成主动学习的好习惯，还要注重课堂上的合作探究学习，帮助学生培养团队合作意识，增强集体意识。教师可以通过提问，让学生小组合作解决问题，学生在小组中自由讨论，思维碰撞，不仅达到了自主学习的目标，也增强了学生的团队协作意识。
（四）适时引导，评价激励
教师在课堂上扮演好引导者角色对于自主创新发展模式的应用是十分有利的，多问问题，以问促思，鼓励学生自己思考问题，通过问题串联课堂，鼓励学生积极回答问题，并及时对回答问题的学生进行鼓励表扬。例如教师可以在班上进行学生间的评比，鼓励学生思考问题，并记录学生积极主动回答问题的次数，通过统计选出班级每周的“智慧之星”，在班会上进行表扬并颁发奖状。教师此举可以巧妙利用学生的攀比心来激励学生在课堂上积极思考问题、主动回答问题，在班级内形成一种人人争做“智慧之星”的氛围，以此鼓励学生在课堂上认真思考问题，培养学生的创新意识。
三、结束语
自主创新发展模式在小学语文阅读教学课堂中的应用，最依赖的仍然是教师，教师在课堂上通过教学活动引导学生自主学习，增强阅读兴趣，同时激励学生积极思考问题，培养学生创新意识，这样才能真正发挥自主创新发展模式应用于课堂的作用，创新教学模式，提升阅读教学的教学效率。
参考文献：
[1]陈其武.关于合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中学生作文指导,2019,000(029):P.86-86.
[2]王玉文.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中华少年,2019(15):48-48.