袁红梅
新疆博州温泉县哈日布呼镇中学 833505
摘要：阅读作为初中阶段语文课程体系中的一个综合性模块，其在培养学生形成对于语言文字的理解和运用能力方面发挥关键性的作用。尽管越来越多语文教师已经认识到优化阅读教学效果的重要性，但是仍然存在一些亟待解决的问题。本文就初中语文阅读教学存在的问题及对策展开了一系列的浅谈。
关键词：初中语文；阅读教学；问题；对策
前言：以新课标作为指引，语文阅读教学的重要性在初中阶段得以凸显，并要求教师运用创新化方法开展教学活动。尽管在阅读教学方法、理念等方面已经取得一些成就，但是其中存在的问题仍然不可忽视。因此，初中语文教师应该充分认识到阅读教学中存在的问题，并采用合适的对策予以解决。
一、初中语文阅读教学存在的问题
第一，文本阅读理念不足。在初中语文阅读课堂中，很多教师尽管认同搭建丰富化教学平台，但是其所采用的教学方法却偏离阅读教学的目标，往往会根据主观想法来挖掘阅读内容。一些教师将重心完全放在运用多样化方法上，却忽略了文本阅读理念以及学生的情感体验[1]。第二，“对话式”教学存在缺陷。很多教师仍然沿用传统的对话式教学法，对于学生的主体地位有所忽视，缺乏与学生交流与互动的过程，并没有对学生的思维形成启发，使得阅读教学具有一定的局限性。第三，阅读教学的受重视程度较低。很多教师与学生并不能充分认识到阅读的重要性，将其作为一个独立的模块，并且课程比例较低，无法使学生充分掌握阅读方法和技巧。
二、初中语文阅读教学的有效对策
（一）构建生本化的阅读阅读教学体系
基于新课改，初中语文教师在开展阅读教学活动的过程中应该凸显出生本理念，保持创新阅读教学模式的状态，将教育重心放在培养学生文学素养方面。在课堂阅读教学中，教师应该将更多阅读空间交给学生，供其进行自主阅读，互相交流阅读经验与感受，基于此，教师对其加以指导和点拨。这样的阅读教学方法能够在营造轻松和谐的阅读课堂氛围的同时，使学生能够更好的感受阅读的乐趣。例如，教师带领学生阅读到《背影》这篇课文时，可以先将学生划分为几个小组，并让学生在组内进行阅读，尝试分析课文的中心思想。一些学生并不能通过作者所描述的画面感受到父爱的伟大，这就需要教师结合学生的阅读成果引导其加以深入分析。
教师应该鼓励学生畅所欲言，积极参与到合作阅读当中，在思维的互相碰撞之中获得多元化的阅读体验。
（二）对于“对话式”阅读教学模式予以优化
在新课标的指导下，教师能够从更加深入的角度认识到阅读教育的本质，从而优化与学生以及文本对话的过程。在具体的阅读课堂中，教师应该认识到学生所处的主体地位，调动其主观能动性[2]。教师可以通过对话的形式搭建学生与文本之间的桥梁。这样才能够切实达到提升阅读教学质量的目标。例如，教师带领学生阅读到《社戏》这篇课文时，由于鲁迅先生在1922年创作的这篇小说，与现代初中生所生活的年代相距较为久远，难以通过自主阅读的形式对于课文内容形成深刻的理解。针对这样的教学情况，教师可以以设计问题的方式与学生进行有效的对话，比如，你与少年朋友之间难忘的经历有哪些？你认为能够代表童年生活的事物是什么？等。通过逐步设问的方式引导学生深入到课文当中，从而更好的理解课文内容，形成深刻的阅读感受。另外，教师也可以让学生互相交流，而不必拘泥于只与教师进行对话，使其从不同的角度理解课文，提升其阅读水平。
（三）强化对于阅读教学的重视程度
阅读在初中阶段的语文教学中属于不可缺少的一个模块。教师应该重视创新阅读教学方法的重要性，从而提升阅读教学的质量。初中语文教师应该认识到培养学生形成良好阅读习惯的重要性，并锻炼其阅读技能，使学生能够掌握正确有效的阅读方法。长此以往，由于教师的重视，也能够使学生对于阅读给予重视[3]。例如，教师带领学生阅读到《白杨礼赞》这篇课文时，可以分别带领学生进行略读与精读，并引导学生自主总结白杨精神，具体说一说自己能够从白杨的身上学习到哪些品格。另外，教师可以将读写结合教学法应用到阅读课堂中，让学生在阅读课文后，将读后感记录下来，并在课堂上互相交流。这样的教学方法能够更好的提升学生的阅读水平，优化初中语文阅读教学的效果，强化学生的自主阅读意识。
结论：综上所述，要想达到理想的阅读教学效果，首先要求教师正视存在于阅读教学当中的一些问题。在实际教学过程中，教师应该构建生本化的阅读阅读教学体系；对于“对话式”阅读教学模式予以优化；强化对于阅读教学的重视程度。通过本文对初中语文阅读教学存在的问题及对策展开的一系列浅谈，希望能为提升初中语文阅读教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]魏益文.基于“生本”角度的初中语文阅读有效教学措施[J].品位经典,2020(12):152-154.
[2]王梦溪.初中语文阅读教学中实施有效朗读指导的策略研究[J].才智,2020(33):35-36.
[3]田如芬.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].科学咨询(教育科研),2020(11):295.