刘琪
安徽省安庆市桐城市文昌幼教集团（和平苑园）
摘要：传统的幼儿活动都是教师在一味的教，幼儿一味的学，这种教学质量是非常不理想的。教师在教的时候不仅要教给幼儿一些简单的知识，还要对幼儿的生活习惯，生活常规，自理能力以及性格等方面进行培养。如果还是按照以前的教学方式，效果就不是很明显。现代信息技术是多么的发达，网络是多么的广泛所以教师应该借助这些信息技术产品来提升幼儿园活动质量。
关键字：幼儿园、现代信息技术、活动方案
引言：
当今社会的科技是如此的发达，信息技术产品随处可见，手机、电脑几乎家家户户都有，很多学校都用上了多媒体，使用多媒体教学大大的提高了教学效率，减轻了教学压力，同时也调动了学生的积极性，激发学生的潜能。多媒体教学不仅适用于初高中学生，同样的也适用于幼儿园教学。以下就是巧用现代信息技术提升幼儿园活动质量。
一、利用信息技术，提高活动质量
众所周知，当今的科学水平是非常强大的，信息技术普及全球。在如此发达的科技前提下，越来越多的科技产品运用到生活中的各个领域，作为教师更应该把这种先进的技术运用到教学上。[1]在教幼儿进行活动时，不妨试试多媒体教学。
（一）晨间活动
在进行晨间活动时，可以先放一些关于上学的儿歌如“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背着小书包，我要去学校……”当幼儿跟着家长入园时听到这首歌心情是非常欢快的，幼儿入园了就是一些基本的礼仪，这时候就可以在幼儿园的公共屏幕上放一些卡通片，内容是小朋友见面是的一些问候，可以放“大耳朵图图里面的图图妈妈带着图图去幼儿园的场景”教师从家长的手中接过幼儿时可以教一些简单的礼仪问候，让幼儿和自己的家长礼貌告别并和周围的小朋友们进行简单的问候。
（二）早操活动
晨间活动结束了，接下来就是早操活动，在进行早操活动时，教师尽可能的教幼儿一些简单的早操，不仅可以活动开筋骨，还可以锻炼身体，提高免疫力。教师在教的时候可以编排一些口令，或者是儿歌来提高幼儿动作的灵活性、协调性。
（三）上课活动
体操活动结束后，教师应该要让幼儿有充足的时间休息，休息好了才能开始上课。在上课时可以通过一则小动画片来引入课题，例如：“动画片，大耳朵图图，教师带领学生上课，首先都会来一句开场白，小朋友们好，今天我们要讲的内容是……”教师可以借助这样的方式来打开课堂，然后上课的方式应多使用ppt，多放儿歌和动漫，让幼儿在玩的时候学习，玩中学习，不仅不会给幼儿学习压力，也不会被迫的学习，而是让幼儿自愿学习。并且要多以学生为主体，带领学生一起参与到课堂当中，多放一些学生喜欢的卡通片和音乐，以此来陶冶情操，培养幼儿的兴趣爱好。
二、教师应具有较强的活动技能
一个优秀的教师，不仅要教好学生，还要教好自己，教好学生，就是言传身教，教好自己就是要活到老学到老[2]。如果教师没有足够的技能储备，那怎么去教学生，在幼儿时期的学生都是对世界充满了好奇，每天都有十万个为什么要问，要是教师答不上来，那是多么的尴尬。为了避免这种情况的出现，教师也应该不断的去学习。当今时代，越来越多的高科技运用到生活当中，学校当中，当一种全新的事物出现时，如果不去掌握用法，那么这个新科技出现又有什么意义，与其这样，倒不如多去学学怎么用。例如教师在运用多媒体上课时，如果不会使用多媒体，那么多媒体相当来说就是一个死物，与其这样，还不如主动去学，学会怎样使用多媒体，学会怎样制作ppt，学会怎样播放视频，只有自身拥有足够的能力，才能教好学生。
三、创建信息技术环境，培养生活习惯
学生周围环境的影响学生的生活，想要学生学好，提高教学质量，那么，学生周围的环境很重要。当今科技那么发达，每家每户都用上了智能产品，幼儿在父母的耳濡目染下了解了智能产品的一些基本用法，从而对此产生了好奇，一旦有好奇心，就会花费更多的时间在这上面，过度沉迷于电子产品，这样对幼儿的成长非常不利，尤其是视力方面，要是幼儿每天的生活环境都是些智能产品，那么以上情况可以得到改善。试想一下，如果幼儿每天都是面对一些新颖的东西，一开始肯定会很感兴趣，久而久之就会减少对这些事物的好奇，从而不在关注。例如，教师可以在幼儿在校园时期，给他每一个人发放一个适合幼儿使用的智能手机，这种手机的功能可以播放儿歌，播放视频，进行简单的跟读教学，然后在幼儿离校时在把手机收上去，这样不仅可以教会幼儿使用手机，还可以减少幼儿对手机的依赖。
四、结束语
幼儿园教学时应当使用现代信息技术产品，这样不仅可以提高教学活动的质量，减少教学压力，可以提高幼儿的积极性，创新能力，还可以培养幼儿的生活习惯、兴趣爱好。时代在进步，科技在发展，幼儿是祖国的未来，更应当与时俱进，掌握一些基本信息技术产品的用法，在感受到科技强大的同时体验科技的魅力。
参考文献：
[1]刘淑颖,冯瑶瑶.区域活动中教师有效的指导策略探讨——以大班艺术区活动为例[J].幼儿教育研究,2020(1):33-35.
[2]李丹.谈谈如何从一日活动的细节入手促进幼儿的进步[J].教育科学(全文版),2016(8):00297-00297.