赵穗
（广东省广州市公安局机关幼儿园 广东 广州 510000）
摘要：幼儿阶段是培养学生正确的人生观、价值观以及积极向上的心理态度的关键时期，所以教师一定要以更加阳光的形式为学生渗透文化教育。我国作为拥有5000年文明的四大古国，有着本民族所独特的历史文化，并且这些悠久的文化也是中华民族5000年来情感、思想以及愿景的积累，它是祖先们在世世代代的生活以及生产过程中不断总结并形成的伟大精神财富。在幼儿园阶段为学生渗透传统的文化教育，对于学生的审美观、价值观人生观以及世界观等都有着十分重要的影响。教师以博大精深、丰富其深厚的中国民族传统文化来为学生渗透精神文明的建设，不仅可以帮助学生建立积极向上的思想品格，同时也可以帮助学生形成民族自信心和民族自豪感。它同样也是民族发展的战斗力，所以本文在此基础上探讨了如何在幼儿园教学过程中为学生渗透传统文化教育，并提出了以下几点建议，以供参考。
关键词：传统文化 幼儿园 开展意义 策略
1.传统文化在幼儿园教学中开展的意义
在幼儿园的教育教学过程之中为学生渗透传统文化教育首先可以激发幼儿对于我国传统文化的兴趣和喜爱，而兴趣才是最好的老师，在幼儿阶段，所有的学习都是建立在兴趣的推动之上的。科学研究表明，在幼儿阶段，学生对于传统文化的故事改编是抱有着浓厚的兴趣的，教师可以以经典曲目为学生编排，形成故事情境，使学生在情境之中更快的学习内容，如儿歌《春晓》，不仅可以积极向上且更有效率的学习儿歌，同时也可以更好地了解儿歌背后所蕴含的丰富情感。再例如《千字文》，《千字文》如果单靠死记硬背是非常枯燥乏味的，久而久之会造成幼儿对于学习的排斥心理，所以教师可以在教学过程中可以融合传统文化的武术来为幼儿编排教学内容，通过练习武术来记住天地玄黄、宇宙洪荒···不仅具有着十分浓厚的中国色彩，同时武术练功的形式也会使幼儿更感兴趣。其次，传统文化教育可以提高幼儿的综合素质，使幼儿的精神力、记忆力等都可以得到有效的发展，它帮助幼儿在学习过程中形成健全的人格，明理而道行，帮助幼儿打下坚实的基础。
2.传统文化教育在幼儿阶段开展的策略
2.1利用幼儿园一日活动开展文化教育。
传统文化教育是渗透在幼儿的方方面面的，在幼儿自清晨步入校园的那一刻起，渗透传统文化教育的课程就已经开始了。
教师可以为学生组织一些丰富的晨间活动，以游戏的形式开展教学，可以设置专门的传统文化教育时间，将在传统文化中比较具有代表性色彩的内容融入到教学课堂之中，如午休时间为学生讲一则小故事《悯农》，将“一粥一饭当思来之不易”的标语贴在班级的文化角上，并且可以利用多媒体课件为幼儿播放一些珍惜粮食的视频，以传统文化中讲故事的形式来激起幼儿对于珍惜粮食的理解，以视频滚动播放的形式使幼儿在潜移默化之中学会《悯农》这首诗，同时也学会《悯农》中传达出的含义，理解农民伯伯的辛勤劳动。
2.2利用环境创设开展传统文化教育
在幼儿的教育教学过程之中，教师需要明白氛围才是激发幼儿想象力、创造力，培养幼儿健全的人格和品格的重要内容，氛围虽然不能说话，但是它是教学的重要载体，教育环境对于学生的影响是十分重要的。所以在教学环境的创设过程之中，教师也要考虑幼儿所处的生理年龄水平，以多彩的传统文化形式为学生渗透教学理念，如，可以在教学的围墙上为幼儿进行传统故事的彩绘，将女娲补天、后羿射日、夸父逐日等传统故事描绘在围墙之上，使幼儿感受到中华民族传统文化的熏陶，并且在这些吸引人的小故事中激发兴趣，学会人生哲理。教师也可以在班级建立主题黑板报活动等，使幼儿认识到在我国的传统教育之中所渗透出的精神和内涵。除此之外，还可以设置一些楼梯文化、家园栏、教学区、走廊吊饰等等，使幼儿在多样化的传统文化氛围的熏陶之中感受到传统文化所传达出的精神和内涵，从而潜移默化地培养幼儿的精神和品质。
2.3利用传统节日开展传统文化教育
我国发展至今拥有了很多传统的文化节日，同时在传统的文化节日之中也包含了不同的文化特质，如端午节、清明节、中秋节等，都是被国务院列入名录的非物质文化遗产。同时，在每个节日之中也有其独特的道德风尚和教学价值，它对于培养学生的自信心以及民族自豪感而言拥有着十分重要的促进作用。所以教师可以以传统节日为基础，为幼儿加强文化教育。例如，花朝节是百花生日，教师利用花朝节可以带领幼儿赏花、祭拜花神，在这样的祭祀过程中更完美地展示了传统文化的礼仪之美、劳动之美和服饰之美；在中秋节时也可以带领幼儿组织一些拜月活动，并按照相关古籍和流传尽量地为幼儿还原整个拜月流程，使幼儿在拜月的过程中更好地感受到中华民族源远流长的文化内涵，吃月饼、放花灯，教师在带领幼儿开展这样的拜月活动时不仅让幼儿更好地亲近了传统民族文化，同时在拜月活动的讲解过程之中也使幼儿对于中秋节的由来有了更为深刻的认识。
结束语
总而言之，在幼儿园阶段，教师为幼儿渗透传统文化教育具有着十分重要的意义，不仅可以激发幼儿对于学习的兴趣，同时也可以培养幼儿的精神品格，使幼儿具备更为优秀的审美情趣，坚定幼儿的民族自信心和民族自豪感，陶冶情操，塑造品格，也是为祖国培养新一代的人才。
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