张鑫
潍坊学院 山东潍坊 261061
摘要：现如今，随着科学技术的快速发展，多媒体技术得到了推广与普及，也开始应用于教学中，幼儿是属于学生的启蒙阶段，思维和智力发展都还不成熟，对于理论知识的认知能力程度也较低，而且幼儿活泼好动，规矩对于他们来说，束缚性较弱，注意力集中度相对来说比较差。因此，教师在上课时要根据幼儿的行为发展特征来进行教学设计，制定适合幼儿发展的教学方法，促进幼儿的发展。
关键词：多媒体技术；幼儿园教学
引言
对于幼儿来说，活泼好动是他们的天性，并且在现在的生活环境中，幼儿能接触到的事物越来越丰富，他们在日常生活中能够学习到知识的渠道也越来越多。因此，如果我们在教学中采用多媒体教学的方式，能够通过多媒体这种生动形象的方式来集中学生的注意力，提高自己的教学质量，也能提高学生的学习品质。但是，虽然多媒体教学有很大的好处，但在运用的过程中我们也发现了诸多问题。
1多媒体技术在幼儿园教学中运用的重要性
对于幼儿园阶段的学生，其学习内容和学习要求都处于较低水平，这也是学生学习生涯中唯一没有学习限制和过多压力的阶段，因此教师应该利用此阶段，培养学生的学习兴趣，培养今后所需的学习或者是生活能力。多媒体技术将会对这样的教学产生很大的帮助，多媒体包括电子演示，视频展示或是语音展示等方式，使用多媒体教学可以有效的吸引学生注意力并让学生对所学内容有所兴趣。多媒体技术很容易控制和更改，教师可以在简单的制作和准备下展现出丰富的内容，对于教师来说，多媒体不仅是自己所教授的内容更丰富有趣，还能够在同样的效果下更加节省时间和精力。多媒体展示的好处还在于教师可以在有限的时间内把教学内容加入课件并且可以直接在互联网上寻找可以用得到的资料，在最快时间，最高效率的方式下把所需资料加入到教学课件中去。
2多媒体技术在幼儿园教学应用策略
2.1运用多媒体技术，激发幼儿学习兴趣
相比较传统的教学模式，多媒体技术拥有一定的先进性，加入更多丰富的教学元素。在教学过程中，是否能够有效的激发幼儿的学习兴趣，与教师的课堂教学设计存在密切关系。幼儿正处于活泼好动，容易受外界因素影响的特殊时期。通过利用多媒体技术，可以吸引学生的注意力，使活泼好动的幼儿能安静下来，积极参与到教学活动中来。例如，对于比较抽象的教学内容，幼儿会感觉到枯燥乏味，难以接受，这时利用多媒体将抽象的内容转化具体形象的教学内容，集形象、具体、生动为一体的多媒体就能发挥巨大的优势。教师利用幻灯片的演示功能，给孩子们演示故事内容，通过加入背景音乐，让学生在舒缓的音乐中，欣赏到故事的主要内容。在幼儿教学活动中，通过精心的设计和制作多媒体课件，采用科学合理的教学和游戏资源，可以有效的激发幼儿的学习热情。
2.2运用多媒体技术，优化教学过程
多媒体技术，对于一些不方便用黑板或者是口述呈现给学生的教学内容，其有着很大的优势，功能多，操作方便，是多媒体技术的主要特点。通过这一特点，能够极大限度的优化幼儿园阶段教学的教学过程，一是可以帮助老师更好的进行辅助教学，二是可以帮助学生更好地进行学习，多媒体技术在幼儿园阶段的教学中具有十分重要的作用。例如，老师在讲授《母鸡萝丝去散步》这篇文章的时候，传统的教学形式主要是通过老师口述故事内容的方法进行，这种情况下，老师的叙述能力与学生的理解能力都会成为教学当中的一大阻碍。老师叙述的故事是否完整，学生能否全部理解等等，都直接影响着学习的效率。
但是，多媒体技术在其中的应用，就可以很好地解决这样过程，老师可以通过多媒体设备播放《母鸡萝丝去散步》这个故事的动画片，优化教学的内容，并且幼儿阶段的儿童对动画片有着较大的兴趣，进而可以更好的帮助学生理解文章的内容，对整个教学体系进行优化。
2.3利用多媒体活跃课堂气氛
幼儿活泼好动，性格十分活跃，如果教师在教学过程中采用语文教学的方式，幼儿根本无法专注地听教师讲课。加上幼儿的自我管理能力比较差，很多时候会在课堂上出现不听招呼的情况。所以，要让幼儿积极主动地配合教师的教学，教师就需要创造活跃的课堂气氛，使教学过程与幼儿的性格特点、认知规律等相符，这样才能够达到预期的教学效果，还能将幼儿的学习兴趣激发出来。如在幼儿园体育教学中，教师可以让幼儿玩“跳房子”的游戏，以发展幼儿投准、单脚跳跃动作，增强幼儿的腿部力量，提高幼儿的平衡能力。为让幼儿更好地完成游戏，教师可先通过多媒体播放一遍游戏，将幼儿的参与积极性调动起来，让幼儿的心情得到放松；然后让幼儿自己进行游戏，可使幼儿更加顺利地完成游戏，使幼儿的参与意识、竞争意识、规则意识在游戏中得到有效培养。多媒体视频中，一名幼儿站在房子的第一格线外，将小沙包投进第一格→跨进第二格→单脚跳进第三格→双脚跨进第四和第五格→单脚跳进第六格→双脚跨进七、八格→单脚跳进第九格；跳转身后，依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，再将小沙包投进第二格……如此依次进行，以不犯规、少犯规并先跳完者为胜。由于幼儿都喜欢玩游戏，所以能够将他们的参与积极性调动起来，使课堂气氛变得更加活跃。
2.4运用多媒体技术，激发创新精神
对于幼儿园小班的学生来说，开展音乐教学活动是必不可少的，因为音乐教学不仅可以提升幼儿的审美能力，而且可以在幼儿对美进行感知的过程中，不断地提升他们自身的创新能力。而音乐属于一门听觉艺术，教师在教学活动开展时，要从幼儿的听觉着手，通过让幼儿多听，从而让他们自己去感受，因此在这个过程中，教师不能用过多的语言打扰，但若是放任不管，也是不行的，这是以往教学的矛盾所在。幼儿还尚未形成完整的思维能力，在思考问题时都是进行形象思维，所以，借助图形可以帮助幼儿更好地对音乐进行感知，因此，教师在开展音乐教学活动时，可以将图形与音乐结合来使幼儿更好地对音乐进行理解。例如，在带领幼儿学习《小蜜蜂》这首歌曲时，教师就可以先让学生们观看小蜜蜂在花丛中飞舞的视频片段，既可以在一定程度上激发幼儿的学习兴趣，又可以让学生对蜜蜂形成一定的认知。这样一来，教师在开展教学时，学生们一边听着音乐，脑海中就会不自觉地闪现小蜜蜂飞舞的画面。开展音形结合的教学方式，可以在很大的程度上提高学生的审美能力，还可以加强学生的创新能力，可谓是一举两得。
结语
在幼儿园教学中,我们要利用好多媒体教学，好提高自身的教学效果。不过在多媒体教学中，我们一定要注意改变自己传统的教学方式，把多媒体教学融入到自己的教学中来。另外，在平时的教学中，我们也要注意去学习有关的多媒体设备理论知识，提高自己的专业知识素养，好让自己的理论知识水平不断提高。在不断地教学中，我们也要不断总结多媒体在幼儿园教学中的应用过程中，既有优点，也存在一定的不足之处，这就要求教师在对其进行运用的过程中，把握好教学的尺度，充分发挥多媒体技术的辅助作用，全面提高幼儿园教学的水平。
参考文献
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