张寿洪
河北省盐山县圣佛镇圣佛中心小学 061304
摘要：新时代的发展和新课改的不断深化，独立思考能力已经成为衡量现代人才的重要标准，在小学教育阶段更要重视加强对于学生独立思考能力的培养提高，以培养具有高综合素养的人才。本文基于目前小学数学教育的现状，就养成提高学生独立思考能力的具体策略进行了探讨。
关键词：小学数学；独立思考；研究
传统教学大多采用灌输式的教学模式，对于学生的个人综合素养提升效果十分有限，很难实现对于学生独立思考能力的提升，同时由于教学过程中的枯燥性和单一性，学生的学习热情也很容易消磨。对于传统教学模式的弊端教师应该具有深刻的认识，并基于目前的教学现状，积极采取针对性的教学措施，在实践数学教学过程中提高学生独立思考的能力。
一、营造良好的教学氛围
在开展小学数学教学活动的时候，由于小学生群体的身心发展特点，决定了教学氛围和教学方式会对学生的学习效果和教学目标达成情况产生巨大的影响，教师必须充分重视对于教学环节和教学氛围的营造，通过良好的教学氛围，吸引学生更深入的参与到课堂教学中，在学习过程中不断理解思考和独立解决问题，实现最为理想的教学效果。以扇形统计图这一内容的教学为例，在课堂教学过程中，教师可以营造游戏的教学氛围，调动学生的参与热情。首先，教师可以假设今天是某位同学的生日，在黑板上画一个圆形作为生日蛋糕。然后让这位同学将这个蛋糕进行随机分给同学，大小随机。其次，根据每位同学分到的蛋糕分量，让同学们进行分量的计算，并进行自己专属颜色的标识。接着，教师要就同学们计算的结果进行确认，对于答案正确的，教师要积极对学生进行表扬，计算错误的，教师也要对学生加以鼓励，不要打击学生的积极性[1]。然后，教师可以向学生安排一道例题，让学生分组讨论解决问题，从而将课堂的主角角色真正还给学生，令学生在课堂上能够进行充分的思考和分析，从而实现更加理想的教学效果。最后，对于课堂学习过程中存在的疑问或者问题，教师要鼓励学生积极提出表达，然后全体同学一起探讨解决，真正帮助学生养成独立思考解决问题的能力。
二、加强数学习题的合理运用
小学教育阶段的学生，在数学学习过程中，一定量的数学习题练习能够令学生对于所学知识内容实现更深的掌握和理解，同时也十分有助于学生独立思考能力的培养和提高。目前小学学生在进行习题练习的过程中，存在的一个比较明显的问题，就是学生在进行习题练习的时候，很容易直接翻看习题册后面附带的答案，使得解题过程中自己的分析思考严重不足，这就使得很难通过对应的习题练习加强学生的独立思考。以《圆》的课堂教学为例，教师可以将习题充分融入到课堂教学中，以练习题目为载体，引导学生进行独立的分析思考，进而解决问题，实现对于所学知识的进一步掌握和实践应用。在上课之前，教师可以给学生预留问题，让学生通过课本预习和自主学习的方式回答怎样求解圆的面积和周长的问题，引导学生进行课前的自主探索和思考[2]。课堂上，教师再就计算圆周长和面积的具体方式进行详细讲解，并对学生课前进行的预习进行总结，纠正其中的不足和错误之处。这样，学生在课堂教学过程中的积极性也会更高，更能投入到课堂讲解中去，也会通过分析思考对比自己预习的程度和老师讲解的内容。另外，教师可以向学生提出相关的问题，让学生对圆的面积和周长进行计算练习。在不断的练习计算过程中，学生的独立思考能力就会得到持续的锻炼与提高，相关知识点和公式也能够很好的记住，避免了死记硬背对于学生造成的学习压力。所以，教师要对小学数学教学过程中习题的应用给子充分的重视，在实践教学过程中合理运用，以实现预期对于学生独立思考能力的锻炼提升。
三、转变课堂教学角色
由于受应试的影响，在小学数学的教学过程中，很多教师对于学生个人综合素质能力的提升缺乏相应的重视，教学实践过程也缺乏对应的提升，这对于学生个人的长期发展极其不利特别是对于数学课程的学习来讲，具有很强的逻辑性，教学过程中学生很容易疲倦，出现注意力不集中的问题[3]。对此，必须转变固有教学模式，以学生为课堂教学核心设计教学环节，根据实际情况组织教学实践活动，通过实践活动激发学生的主动性，积极进行独立思考分析。
四、结束语
独立思考的能力和习惯对于小学生个人的长期发展具有非常重要的意义，而作为基础阶段的教学，小学数学教学过程中必须为学生奠定良好的基础，使学生学会怎样进行独立思考和自主学习。数学教师在实践教学过程中，要根据教学实际情况，采取针对性的措施，提高学生的学习热情和独立思考能力，为学生后期的数学学习和个人综合素养提升奠定一定的基础
参考文献
[1]史纪玲.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].科学咨询(科技·管理),2021(01):187-188.
[2]王英.小学数学教育中独立思考能力的养成方法分析[J].智力,2020(32):72-73.
[3]彭较春.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].中华少年,2020(14):34+37.