王振生
佳木斯市立人学校
摘要：文章从四个方面阐述了初中物理实验的重要性：激发孩子们探求真理的欲望，提高孩子们的学习兴趣；加深孩子们的学习印象，提高孩子们的学习效率；增强孩子们的学习印象，提高孩子们团队合作意识；培养孩子们的思维创新能力，提高孩子们的动手操作能力。
关键词：初中物理实验；初中物理教学；作用
从毕业到现在一直在三尺讲台上从事初中物理教学工作，而初中物理知识基本都是从实验中得出的结论，所以实验在初中物理教学中占有很大的比重，我谈谈我自己的几点体会：
首先初中物理实验会激发孩子们探求真理的欲望，提高孩子们的学习兴趣。在以前的学校任教，学校并没有给老师和学生配备物理教学所需的实验器材，所以一切实验都要靠老师讲，个别简单实验老师给大家演示。这样课堂上本来生动有趣的物理实验变的索然无味，变成了负担，学生就是不断重复老师给的知识点，结果就是有趣的物理变成了枯燥的物理。而在新的学校给老师和学生配备了初中物理所有的实验器材，每次实验学生都能分组进行，每个学生都能参与其中，同学们都期盼着上物理课，物理老师也变成了同学们口中的“魔术师”。
其次初中物理实验会加深孩子们的学习印象，提高孩子们的学习效率。课堂上老师一味地讲授其实效果并不好，很多时候孩子们都是上课溜号、甚至是昏昏欲睡，因为学生并没有参与到课堂中来。而初中物理实验正好让每一个孩子都参与其中，自己都是课堂上的小主人，这样增加了学生的主观能动性，将“生本思想”体现得淋漓尽致，教师只是课堂上的主导，而孩子们才是课堂上的主体，孩子们自己动手进行实验，印象能不深么。记得之前给孩子们讲授《凸透镜成像规律》这一课时，没有实验器材只能靠老师干讲，结果老师讲的口干舌燥，孩子们还是不明白凸透镜成像的规律，最后只能让孩子们死记硬背知识点，到最后还是记得不扎实。
而如今学生们可以分组进行实验，每个孩子都可以参与其中，自己去探索凸透镜成像的规律，教师在一旁进行指导，这样孩子们通过自己动手进行实验，印象会更加深刻。孩子们不仅仅是在期末测评中取得了优异的成绩，在平时的生活中也能用凸透镜成像的原理去解释一些生活中常见的现象。
再次初中物理实验可以增强孩子们团队合作能力，提高孩子们团队合作意识。纵观整个物理学的发展史，很多伟大的发明创造都是团队合作完成的。一个人的力量毕竟有限，现如今很多孩子都不愿意去和别的孩子交流合作，我们这一代的孩子大部分都是独生子女，从小几乎都是自己一个人处理问题，简单的问题可以完成，一旦问题复杂，一个人完成不了，就不知道怎么做了。我们班级的初中物理实验小组每个小组有三名同学，大家都有自己明确的分工职责，有操作员、有记录员、有发言员。这样大家分工合作，就能把实验做的又快又好。孩子们不仅通过团队协作获得了知识，也丰富了自己的阅历，增强了同学们之间的感情，为以后快速融入到社会团队中奠定了良好的基础。
最后初中物理实验可以培养孩子们的思维创新能力，提高孩子们的动手操作能力。我想开设物理这一学科不是为了培养能够把书本倒背如流、而在实际生活中没有一点动手操作能力的人。学习物理不是为了死学。现在大部分孩子每天学习都是为了应付繁重的学业任务，争取在考试中获得高分。而最后变成了别人眼中的乖孩子。没有一点创新能力、没有一点动手操作能力。初中正是在打基础的时候，所以初中物理实验正好可以培养孩子们思维创新的能力，通过初中物理实验科学探究七要素：提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行实验收集证据、分析数据、评估、交流与合作。加强对问题的分析与解决能力，通过实验最终探究出结论。凡事多问一个为什么，这样再通过自己动手去努力解决问题。原来我们的孩子都是以书本知识见长，未来我希望我们的孩子都是以动手操作能力而卓著。
“从生活走向物理，从物理走向社会”，初中阶段的的物理教学是一门注重实验的自然基础科学，这个阶段应该让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。注重生产、生活实际及时代发展的联系。所以初中物理实验就显得尤为重要。我认为实验是物理的灵魂，没有实验的物理就是一个空壳。在未来的物理教学过程中，我会更加重视物理实验，让实验能够更好的融入到课堂，让每一个孩子都能在物理学习过程中享受实验之美、物理之美。
参考文献：义务教育物理课程标准（2011年版）