童姗
江西省鹰潭市官山小学
摘要：在教师进行小学六年级数学课堂的开展过程中，应注重教学质量与教学效率。应以培养学生的数学思维能力为主，让其能构建更好的数学逻辑。在教学中，应关注其学习特点，进行有针对性的教学，通过利用其对事物的好奇心理，构建更为高效的教学环境，使之能对数学学习充满兴趣，为其日后的自主学习打下坚实的基础。
关键词：小学数学；数学学习；高效课堂；
引言：在小学教学的过程中，数学作为一门必修的基础课，教师应对其给予足够的关注。在教学过程中，应注重方式与方法的选择，应采用更为先进的教育理念，摒弃传统的“填鸭式”的教学方法，应“以人为本”让学生成为授课过程中的主体，使其能在高效的环境下进行学习，通过培养他们综合能力，让其能得到全方位的发展。
一、加强教师的综合素质
教师在进行小学六年级的数学教学中起着至关重要，只有教师拥有了高素质的执教能力，才能对教学内容采取科学与合理的安排，使学生在学习过程中能更为顺畅，并对其思维能力进行有效的培养，使课堂效率得到进一步提升，从而构建一个高效的学习课堂。学校应定期的对教师进行培训，让其能不断的更新教学技能，使之掌握新的教学方法。
二、提升学生对学习数学的兴趣
在学习过程中，让学生对数学产生浓厚的兴趣，能使之更好的进行知识的掌握。教师在教学过程中应采用对问题情景的创设，使其能对数学问题产生兴趣，这种兴趣会提高他们课堂的注意力，让其能更为高效的进行课堂学习。教师在进行材料的选择与整合的过程中应注重使问题贴近生活，只有让问题成为学生在日常生活中所能常见的事物，才能提升其对于解决这一问题的兴趣，让其能更好的的与教师进行良性的互动，以此保证课堂的高效进行，让其将全部精力投入到探索问题的过程中去。
例如，在《统计》一课中，教师便可提前准备好动画短片，在课上播放给其观看，将课程中抽象的内容予以生动形象的呈现给学生。小学阶段的学生都十分喜欢动画，通过这种模式能为之带来更高的学习热情。让其在观看统计的动画片中理解统计所讲的理念，教师可以通过引导的方式让其思考与观察在动画片中他们是如何进行统计的，从而调动其学习的积极性，进而引导其了解统计的含义[1]。使之能在愉悦的氛围中进行对知识的掌握与理解，从而培养其学习数学的兴趣，让其明白数学不是简单枯燥的定式与公理。
三、建立良好的师生关系
在以往的教学经验中，如果学生喜爱某一科的教师，其科目的成绩会有显著的提升。教师应注重与学生们多进行沟通与交流，让其能通过喜欢教师进而热爱数学的学习。在此过程中，应注重对教学方法的运用，传统的教学模式主要以教师讲课为主，无法突出学生的主体地位，使教师与学生之间的关系拉的很远，这不利于教学的开展。应采用新型的“以人为本”的教学理念，在授课过程中突显学生为主体的地位，将课堂交还给学生，以此来增加师生之间的互动，让其与教师处于平等的地位之中，给予他们多一些尊重，才能让其更好的表达自身的想法，教师才能从他们的想法中找到问题所在，再进行具有针对性的教学，以达到高效教学的目的，从而提高课堂的教学效率[2]。只有建立了良好的师生关系，才能更有效的进行教学，使其热爱数学学习，让他们养成自主学习的习惯，从而有效的提升其学习成绩。
四、运用多元化的教学方法
在当下的教学背景中，教师要想有效的提升课堂的效率，探索多元化教学使一条可行之路。多元化教学是将现有的所有资源进行充分的利用，将学生的数学综合能力进行有效的培养，如对问题进行相关情境的创设、小组合作进行问题讨论与学习等都能有效的提高其在课堂中的参与热情，对提高课堂效率有着积极的帮助，能使其有效的提高数学成绩。
例如，在进行知识点讲解的过程中，教师可以通过将学生分层的方式，对其进行有针对性的教学。如，对学习不是很好的学生，应给他们讲述其较为容易接受的基础知识为主，让其通过对基础知识的学习，掌握学习能力，引导其对问题产生思考。对于中等的学生，要以适当的对其知识面进行拓宽，让其在面对不懂得知识时学会独立思考，使之能在小组交流之中便将所学内容进行掌握[3]。对于学习较好的学生，要对其进行适当的引导与创新，培养他们的创新能力，对于相同的题目让其通过不同的手法去解决，在其解决问题中应以引导为主，让其能发挥出最大的自主性。
结束语：
在进行高效课堂的构建中，始终要铭记高效课堂不是一个一蹴而就的事情，教学中要不断的进行反思与总结，通过不断改进自己的教学理念，总结出一套自己的教学方法，才能在教学过程中真真的做到高效课堂的构建。在教学过程中，要通过“以人为本”的教学理念，使学生真正的成为教学当中的主体，与之构建良好的师生关系，让其能真正的融入到课堂中来，从而激发其学习兴趣，拓展其思维模式，让其能进行自主化的学习。
参考文献
[1]盘国强.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2019,07:96.
[2]吕国栋.新课程理念下小学数学高效课堂的构建策略[J].西部素质教育,2019,511:247.
[3]王婷婷.基于核心素养的小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2019,09:185.