祁国霞
甘肃省凉州区新鲜实验学校 甘肃 凉州 733000
摘要：在社会的不断发展过程中，随着经济条件的不断提升，现在教学中很多的小学生在思想，行为方面都存在着不同的问题。新时代的教学要求，不仅对学生的学习能力有较高的标准，对学生的道德品质也有明确的指示。实际教学中，教师要对学生的德育思想进行不断的教育和引导，让小学生在小学学习过程中，能培养出感恩之心，能对一些事物有辩证的看法，能够在自己的行为能力和思想道德方面有更高的标准，为以后长远的学习打下积极的思想道德基础，促进综合素质的培养和提升。
关键词：新时代；小学低年级；德育工作
前言：随这生活水平的不断提高，很多家长对学生的思想道德教育也逐渐给予了关注，针对小学生存在的一些不正确、不道德的行为，要有正确地看待标准，要明确学生一些行为和语言并不利于小学生的健康长久的发展。教师在教学中，也要与家长进行深度的沟通，展开共同教育，积极的改善学生的思想品质。运用多元化的教育方法，融入德育思想，改善学生的认知能力和理解能力，把德育思想贯彻整个小学教育阶段，为小学生的成长，开辟一条健康积极得道路。
一、树立和谐师生关系促进德育渗透
目前的小学生由于年龄比较小，自身的思想和能力都没有逐渐成型，对于一些学习能力和思想道德意识并没有明确的认知，在成长当中也没有自我意识的能力，都需要教师进行引导和教育。要想让德育教育工作实施的深入有效，教师就要与学生进行良好的沟通，通过语言上的交流和思想上的碰撞，让小学生逐渐对德育理念有初步的了解，这样才能从具体行为上进行改变，展现出德育教育的作用。教师要在教学中，善于发现学生的思想和行为上的问题，并且在沟通中要对学生进行明确的教育，让小学生在学习过程中，对自身的思想道德品质，也会有明确的认识[1]。比如教师在沟通中要从学生的角度出发，找到适合切入的点，通过交流学生比较感兴趣的问题，这样学生才能充分地表达自己的想法。然后教师在逐渐的引入德育教育，根据学生的思想和一些行为对学生进行全面的引导，让学生能在交流的过程中，既没有产生厌烦的心理，也能逐渐地接受教师的教育，这样才能帮助小学生提升自我认识，提升自身的思想道德观念。
二、结合具体现象实施展开德育教育
教师要善于运用符合小学生心理成长特点的教育方式来引导学生，这样学生接受起来也会更加快速，同时心理变化也会更加明显，这样才能综合的提升学生的学习努力和德育教育思维。在实际的教学中，教师要从一些学生身边的细节入手，让学生在没有深刻关注的情况下，对生活产生细致的观察意识，从而提升学生的德育思维。比如在校园内学生乱涂乱画，随意丢弃垃圾，对食物不珍惜等等的行为，教师可以针对其中一点或几点展开教学，让学生意识到行为上存在的问题，这样学生才能知道自己需要改进的方向[2]。
针对浪费食物这一课题，教师可以结合学生在家庭中的表现和在学校中的表现，对学生进行德育教育，同时教师也可以与家长沟通，通过校园教育基础上，让幼儿在家庭中也能够得到相同观点的教育，这样才能双重的为幼儿的成长，指明正确的发展方向，提升幼儿的思想道德品质，有效的改善不良行为。
三、加强与家长沟通强化德育理念交流
小学生的成长和行为能力的体现，与生活的环境和身边的人事物都有很大的关系。低年级小学生的性格主要是受到家庭因素的影响，很多小学生在家里衣来伸手，饭来张口，在平时的生活中，家长也是完全满足小学生的各种需求，这样就会让小学生产生骄纵任性的性格，在学校里也会变得嚣张跋扈，行为和语言都会存在着很大的问题。教师可以对学生先进行思想教育和行为教育，但是重中之重，还是要与家长进行良好的沟通，要让家长在家庭中同时小学生的思想道德进行深刻的引导，这样才能帮助促进小学生的行为改善，才能提升小学生的自我认识。现在的教育科技发展迅速，很多教师都在运用信息技术的方式来管理班级，比如教师可以在APP上进群与家长进行沟通，根据学生的平时表现和一段时间的德育渗透成果进行总结，然后制定下一步的教育方案。通过家长与教师有效的沟通来强化德育教育理念，为以后学生的成长或学习奠定良好的道德基础。小学教育是学生接受教育的起点，要在小学教育中为学生培养良好的习惯，标准的行为和高尚的思想品质，这样学生在以后的学习中才能积极的成长，在以后也会有更好的发展。
四、树立爱国主义思想升华德育意义
人生而平等，但是思想却各不相同，小学生由于家庭环境不同，受到的教育不同，所以在思想和能力上都会有不同的表现，教师在针对细节上进行德育教育后，也要从大方向上为学生树立终身的思想道德目标，提升学生的人格品质，为学生以后的成长发育做出积极的贡献[3]。小学教育阶段，不管是教材还是课余活动，教师都要对学生进行积极的思想教育，运用教材中的内容来为学生来激发学生内心的爱国主义情怀。教师可以根据教材中的课文内容为学生树立爱国主义思想，也可以通过多媒体的形式为学生展现不同的角度的爱国情怀，针对不同的案例，提升学生的思想，行为意识，树立内在大的品质。通过爱国主义的拓展渗透，为学生树立了更高的品质，升华德育教育意义。这样，学生以后随着年龄的增长，自身的道德意识和对社会现象的辩证能力也会有相对应的提升，通过爱国主义理念的渗透，让学生能够更加积极地成长，为以后国家的建设和社会主义文明的建设做出自己有力的贡献。
结论：综上所述，在新时代的大环境中，要想提升小学生德育理念，教师就要突出学生的主体地位，在实际教学中要充分的发挥学生的自身优势，通过思想上的教育来提升学生的自我认识，这样学生才能对德育理念有深入的了解。目前的教育工作也在不断的改革，小学生随着年龄的增长，思想和行为也会逐渐发生变化，教师要深入落实德育工作的教育意义，让小学生在思维上埋下德育的种子，在以后成长和学习过程中，也能够通过自主学习能力来激发自身的思想道德品质，为自身以后的学习和成长树立更好的价值观。
参考文献：
[1]刘玲芳.小学中低年级班主任德育工作的问题与优化[J].智力,2021(03):123-124.
[2]林小惠.家庭教育资源在小学低年级德育中的高效应用[J].当代家庭教育,2020(31):25-26.
[3]钟远红.小学低年级班主任开展德育工作的有效方法[J].当代家庭教育,2020(25):169-170.