甘新友
四川省西昌市民族中学 615000
摘要：随着素质教育在我国的深入推行，相关教育部门以及高中教师都更加重视学生的全面发展，高中阶段是提高学生身体素质与体育素养的重要时期，教师应当重视体育课程的教学，在实际教学过程中渗透“快乐体育”教学理念，提高高中体育整体教学效果。本文着重探究在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念的具体策略及其方法。
关键词：高中体育；篮球教学；快乐体育；策略方法
引言：现如今，篮球是一项广受大众喜爱的体育运动项目，篮球运动具有很强的竞技性与技巧性，能够激发高中生的斗志与潜能，高质量篮球教学能够提高高中生身体素质，优化高中体育整体教学效果。高中阶段的学习任务十分繁重，适当的体育锻炼能够帮助学生缓解在日常学习和生活中产生的压力，体育教师应当结合高中生的具体学习特点以及学习需求，渗透快乐体育教学理念，提高授课质量。
一、现阶段体育篮球教学中存在的问题
（一）师生对体育课程的重视程度不高
高中阶段对于每一名同学来说都至关重要，三年高中生活与学习的最终目标就是迎接高考，为自己创造一个更加光明的未来，这种想法已经在当代高中教师与学生的脑海中根深蒂固，以至于高中教师认为高中阶段的主要教学任务就是高效进行文化课程教学，对体育、音乐、美术等副课重视程度不高，这种病态的教学观念逐渐传递到学生脑海中，学生逐渐形成思维定式，学习中产生的压力无法得到有效缓解，长期处在高负荷学习模式下的同学们会逐渐失去学习兴趣，身体素质也会逐渐降低，精神状态受到严重影响的同学们不仅无法进行高效学习，还会产生厌学的心理。
（二）高中体育教学模式落后，缺乏创新
多年以来，高中体育教学模式都未取得重大发展，高中体育教师依旧采用传统教学模式进行学习，传统高中体育教学模式将教师作为课堂教学主体，教师依照教学大纲制定相应教学计划就能开展教学，这种教学模式完全忽略了高中生的课堂主体地位，师生之间缺乏交流，教师无法了解到学生的实际学习情况，教学往往只能取得事倍功半的效果[1]。
二、将快乐体育理念渗透到高中体育篮球教学中的具体策略
（一）立足实际发展，注重因材施教
篮球教学虽然是一项广受大众喜爱的运动，但是这项运动也具有一定的危险性，高中生的体质参差不齐，教师只有依照学生的实际身体情况制定更具针对性的教学策略，才能从根本上提高学生学习效率，营造更加良好的教学氛围，因此，立足实际发展进行篮球运动项目相关教学是重要的教学理念，教师需要灵活运用该理念进行教学。
高中生正值青春期，该时间段是他们身体最强壮的时期，然而，部分学生从小就不喜欢体育运动，他们甚至没有接触过篮球运动，对篮球相关知识一无所知，如果教师在实际教学过程中直接进入相关技巧训练，这部分同学就会感到十分吃力，跟不上教学节奏，学习兴趣与学习积极性无法被激发，整体教学质量较差，而对一些经常进行体育锻炼的同学们来说，简单的技巧训练难度较低，无法体现出他们的真实水平，导致这部分学生也没有学习兴趣。针对这一问题，教师可以采用分组教学法进行教学，确保不同水平的同学都能接受高质量教学，在自己的现有基础上取得进步，提高自己的篮球综合能力，对于体质较差的同学，教师可以从基础部门开始教学，先给这部分同学讲述篮球运动的生成历史以及简单规则，让他们对篮球这项运动有一个初步的认识，当这部分同学掌握了一些基本的篮球知识之后，教师可以组织这部分同学开展基本功训练，运球、传球、持球等动作，这些都是篮球运动最基本的一些动作，然而这些基础动作是篮球比赛中最常用且最关键的动作，扎实的基本功能够提高同学们的上限，因此教师应当重视基本功教学，让这些尚未接触过篮球运动的同学在不断的学习过程中逐渐产生学习兴趣。针对经常打篮球的同学，教师可以依照他们的具体打法以及风格将他们分为不同的小组，并在班级内组织开展篮球比赛，经常打篮球的同学已经具备了一定的基本功，篮球比赛能够帮助他们积累更多实战经验，促进他们潜能的激发[2]。
（二）结合教学目标，融入教学游戏
快乐教学理念的实际就是让同学们充分感受到篮球运动的趣味性，进而激发高中生的篮球运动热情。游戏对高中生有很强的诱惑力，教师可以通过改变游戏内容，实现游戏教学与篮球教学的有机结合，让同学们在游戏过程中学习，优化教学进程，教师在设计游戏时需要从高中生的实际情况出发，完美结合教学目标，让教学起到事半功倍的效果，教师在实际教学过程中可以设计“传球接龙”的游戏，传球是篮球运动的基础内容，也是学习篮球必备的技能之一，许多同学认为传球动作太过简单，不愿意花费时间与精力进行训练，通过设计并开展“传球接龙”游戏活动，同学们需要时刻高度集中注意力，哪位同学传球或接球时出现失误就会被淘汰出局，越早被淘汰出局的同学就要接受相应的惩罚，这种游戏模式能够让同学们时刻保持注意力高度集中状态，他们的传球技能也会逐渐得到提升。高中体育的终极教学目标其实没有非常严格，学生在日常生活学习中产生的压力能够在高中体育课堂上得到释放，教学目标就已经完成了一大半，高中体育教师应当改变传统教学观念，与同学们一起树立“快乐体育”理念，传统体育课堂中教师认为让体育课堂具有更多趣味性的有效方法就是让学生在课堂上进行自由活动，这种模式尽管能够让同学感受到乐趣，却无法有效结合教学目标，教师应当实现教学目标与游戏教学的有效结合，提高高中体育整体教学质量[3]。
结束语
总的来说，篮球是高中学段的重要体育教学内容，随着我国教育体系的不断建立健全及新课程改革的逐渐深入推进，将快乐体育渗透进高中篮球教学过程中成为了高中体育教师的首要任务。高中体育教师应当彻底改变传统教学观念，运用更加具有趣味性的教学方法在高中体育教学过程中贯彻快乐体育教学理念，优化整体教学质量。
参考文献
[1]王晓东.浅析快乐体育理念在高中体育篮球教学中的融合途径[J].天天爱科学(教学研究),2020(07):103.
[2]曹颖荐.如何在高中篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].中华少年,2020(21):68+70.
[3]罗海珍.快乐体育理念在高中体育篮球教学中的融合分析[J].新智慧,2020(14):55.