吴晨霄
浙江省东阳市白云昆溪小学
摘要：在我国当前的教育教学中，教育改革的中心是要求学生在德智体美劳各方面全面发展，在小学众多的学科之中，体育课的设置是为了提高学生的身体素质，是小学教学中的重要组成部分。要重视体育教学在小学生的学习生活中的重要性，在多种教学模式中促进学生全面发展。本文从核心素养视角下出发，对小学体育教学现状进行思考，将小学体育课程的教学开拓出一个适合学生发展的模式，从而提高小学体育教学的有效性。
关键词：核心素养 小学体育
一、核心素养视角下的小学体育教学分析概述
随着我国社会的不断发展，当今社会对人才的需求量逐渐增大。我国想要达成人才强国，就必须要进行教育改革。在新的改革方案中，培养高素质综合型人才，深化李克强总理提出的双创教育性改革，全面提高教师的课程建设质量，都有利于促进人才的培养。当前的教育改革最具科学性，能够促进学生德智体美全面发展。改革以学生为中心，从学生的角度出发。以实际情况为准，让教师的教育教学真正的落实到学生中去，为学生去思考。作为体育教师，应深入领会新方案的核心内容，领会新方案的精髓和实质，不仅促进并落实新方案的实施，还要在课程中强化学生的身体素质，在体育教学中贯彻落实习近平总书记的指导方针，将思想政治教育融入教学，全面提升学生的体育素养。
二、核心素养视角下的小学体育教学分析的重要性
当今人们的物质生活逐渐得到满足，人们开始追求更加完美的精神盛会，对于学生的教育，学校、教师和家长都希望学生能够德、智、体、美全面发展，期望学生在学校中各方面得到良好的发展，但在世家生活中，许多学校和家长则更加注重文化课成绩，忽略了学生在美术、音乐、体育等课程的学习和培养。但小学体育课的被重视程度不高，被其他重点科目占用课时的情况时有发生。在这样的境况下，必须提高体育教学的实效性，进行有效教学，达到锻炼身体的目的。
三、当前小学体育教学现状
（一）小学学校对体育教学的态度
为了要贯彻党的教育方针，提高学生的身心健康水平，培养德、智、体全面发展的社会主义接班人，现今的小学学校在体育教学的重视程度和发展方面存在着很多缺陷和不足。在我国各地的小学学校内，都存在着对体育课不够重视的现象，除了每学期的达标测试，和运动会，小学学生并没有其他的体育活动，这些现状表明小学学校对于体育课程并不重视，很多小学学校因为体育运动可能会存在一定安全风险，考虑学生的人身安全问题，所以并不鼓励学生进行各种体育运动。
（二）学生学习现状
在传统的体育教育方式下，小学学生对于体育课的学习态度不尽相同。对于体育项目，大部分男生对体育运动是热爱的并且能够掌握一些基础知识和运动技巧，但学校给学生安排的主科课程较多，体育课相对较少，每周大约两到三节课，不足以起到锻炼身体的作用。
四、核心素养视角下的小学体育有效教学
（一）学校改变态度
从课程表入手，将学生的每周体育课时增加，让学生有充足的户外体育运动机会，使紧绷的学习状态得到放松，学校本身应给予体育教学大力的支持以及各方面设施和制度的完善，才买足够的训练器材，建设及维护运动场地。学校应当召开家长座谈会，校领导应积极为家长普及德智体美劳全面发展的教育策略，改变大部分家长只注重成绩而忽视学生其他方面发展的思想，让家长意识到孩子不是学习的工具，应该注重孩子的身心健康，重视学生的身体素质。在各方配合和校方积极运作下，有效的提升学生的运动量，提高学生身体素质。学校还应当注重体育教师的教学质量，对于自己学校的体育教师进行教学测试和教学考核，深入了解体育教师的教学方式和当堂教学状态，在核心素养视角下积极引进体育教学方法，为体育教师提供培训机会，使体育教师能够系统的学习如何进行有效教学，使自己的教学被学生所喜爱，从而达成有效教学。学校还应该在体育课中结合思想政治教育，将课程思政理念植入体育教学当中，使学生思想政治素养得到加强的同时对体育运动有一个新的认识。学校还可以在校园中发起争做校园运动小明星的活动，以趣味活动和丰厚的奖励引起学生兴趣，促进学生对体育课有一个新的改观。
例如，在小学校园内，由校长组织发起“校园运动小明星活动”，召开全校大会隆重宣布该活动的注意事项、活动规则、活动奖励、活动时间，让学生知道这次活动不是以往的形式化活动，而是一次全校动员活动。校长要提前开会向教务部和各班主任传达这次活动的主要用意和主要精神，严禁活动期间教师占用体育课时。班主任教师要在班级做好动员活动，在课间鼓励学生走出教室去操场上运动，在课间的运动由班主任老师积分，每个课间进行一次运动者加一分，学生在体育课上的积极表现由体育教师积分，在活动时间里的积分由教务部汇总，评选出前十名运动小明星，在课间操期间进行颁奖仪式，并将学生的照片和运动记录张贴在学校的宣传栏里，以示嘉奖。
（二）学生的学习成果
在教师和学校的大力改变下，家长在对于学生的培养过程中也考虑到了体育方面的培养，开始注重学生的身体素质，学生在有效的体育教学中身体得到了锻炼，思想得到升华，逐渐可以敞开心扉，改变叛逆的状态，增强与家长和老师的沟通能力，在体育方面产生积极表现，在体育课上主动参与教师的教学过程，对于教师教授的中考体育项目的技巧能够认真学习，熟练掌握，在体育课上能够释放自己的压力，对今后的学习生活有着积极作用，对即将面临的升学压力有着自我调节能力。
结论：在核心素养视角下，学校以及教师、家长对体育课程应当引起足够的重视，体育教师在教学之中应当不断反思，在自己的体育教学中不断变换教学方法，提高自身教学质量，提升学生的体育技巧，加强学生身体素质，保证每节体育课的有效教学，使学生能够成为德智体美劳全面发展的优秀中学生。
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