王芳
张家口市实验中学 075131
摘要：通过美术学习孩子们能够更好的去拓展思维，形成善于观察和发现生活中的美的良好习惯，同时还可以有效培养孩子们的艺术造诣，帮助孩子们形成高尚的情操。但传统美术教学中对于孩子们的创造性培养力度不够，使得孩子们在实际进行美术创作的过程当中呈现出作品创造力不足，没有新意等现象，非常不利于孩子们的实际发展进步。因此针对这种现象进行教育改革，推动美术教学进步。本文就在此基础上进行相关探究。
关键词：初中美术；创造性；教育
近年来，在现如今的教育改革背景下，传统的教育模式正在被新型的教育模式所取代，教学发展状况也呈现出不断进步的状态。在初中阶段培养孩子们的美术能力是非常重要的，孩子们应当全面发展，不仅仅应当发展智育，同时也应当注重其他方面能力的培养与发展。在美术学习中只有有效的培养孩子们的创造能力，才能增加其艺术造诣，创造出具有独特意义的美术作品。但是目前的教学现状表示这种理想教学状况还未达成，甚至存在着相应的问题。为此，必须有效的改变这一状况进行相应的美术教学改革。
1初中美术教学缺少对学生创造能力的培养
从整体观念对目前我国的美术教学状况进行相应的分析，我们可以发现使得美术教学创造性不足的因素是非常多的，其中主要以缺乏正确培养方式等为主。
1.1美术教学手段缺乏
对于美术学习来说，老师应当注重对孩子们的正确引导，使得孩子们形成具有独立创作美术作品的能力，但是目前很多美术老师在实际进行相关教学的过程当中并没有正确引导学生。而是在学习相关美术知识之后，让孩子们参考相关美术作品进行绘画，这非但难以发挥孩子们的想象力进行创作，同时将孩子们的思维局限于某一范围内，无法达到良好的美术教学效果。美术课堂本来就是帮助学生陶冶情操，提高鉴赏美的能力，放松身心的课堂。如果老师不能给予孩子们自由发挥的创作空间，而是让孩子们模仿其他美术作品，那么美术课堂也会丧失其本身的趣味性，孩子们在进行美术学习的过程当中也会降低其学习兴趣，难以有效发挥美术教学的实际目的。一部分老师甚至会让学生自主的对美术知识进行学习而后进行自习，这从根本上不利于发展美育能力，也不利于培养孩子们的创造性思维能力。因此，老师必须注重采用正确的教学方式，在维持和保证课堂秩序的同时去对孩子们进行正确有效的引导，让孩子们正视美术教育，热爱美术。
1.2缺少培养创造能力的氛围
在新课改的相关要求下，绝大多数的学校和老师都已经正确意识到发展美术教学的重要性，在实际进行教学工作当中出现占用美术课堂的现象也很少发生。这在一定程度上推动了美育教育的进步。但是从另一方面来讲，在进行美术课时，缺乏培养创造性思维能力，相关教育工作不到位仍旧难以发挥出美术学习的重要作用，阻碍着美育教育的进步与发展。对于一部分学校来说，他们在美术学习材料上有所欠缺，美术学习氛围不够浓厚。学校在对美育教学资源进行投资的过程中可能因为资金不足等原因使得美术设备不够，不能做到每位学生都能使用画笔等进行作品创作。在这种状况下非常不利于培养孩子们的创造性思维能力。因此，国家在针对学校资金不足这种状况时应当给予相应的补助，帮助建立良好的美育教育氛围，让孩子们在良好的学习氛围下进行美术学习。同时，学校也应当营造出具有艺术氛围的学习环境，让孩子们更好地融入这种环境当中进行艺术创作。在这种氛围下学习可以有效的丰富孩子们的灵感，拓展其创作思维能力。总之，如果学校不能有效的营造相应的教学环境就很难将创造性教育在初中美术教学当中实现。
1.3学校和家长都不重视
受传统应试教育的影响，家长和老师都过分重视孩子的文化课成绩，而忽视孩子的其他技能学习。学校在举办相关活动时也主要以文化竞赛等为主，美术等艺术类活动相对较少。家长在为孩子们选择培训班时也主要以学习培训班为主要选择。学校和家长的忽视都使得孩子们的创新思维能力无法得到有效发展。
2初中美术课堂教学中创造性教育的开展
在上文当中我们详细得对初中阶段的美术教学中为何无法有效将创造性教育落实到教学中的原因，我们也对其有一个大致的了解，要想有效的解决这些问题，使创造性教育能够落实到美术教育中就应当针对所存在的问题提出相关解决措施。
2.1教学手段由单一向多样化发展
在传统的美术教学当中主要呈现出美术教学方式过于单一等现象，在这种发展状况下，孩子们的美术创造能力没有可以发挥的空间。并且，如果在实际进行美术教学的过程当中只是一味的让孩子们对美术作品进行模仿，那么孩子们的美术造诣可能也久停留在模仿美术作品阶段，很难再有所进步。而初中阶段作为能够培养孩子们美术鉴赏能力，创作能力的良好阶段，老师就应当牢牢把握，培养孩子们的能力，激发他们潜在的想象力进行美术作品创作。老师也应当注重对孩子们的正确引导，在初步进行绘画模型时对学生进行正确指导，这样一来，最终的作品效果也会有所提升。学校方面也应当正确认知到进行美育教育的重要性，积极为学生营造良好的艺术氛围，让孩子们在艺术熏陶下更好的获取艺术灵感。总的来说，为了有效推动美术教学的进步，真正的将美术教学的重要作用凸显出来就需要老师转变传统的教学方式，给予孩子们可以创造的空间。
2.2营造感受艺术、学习美术的良好教学氛围
无论在进行什么工作时都不能急于求成，任何事情都不是一蹴而就的，初中阶段的美术教育工作也是如此。老师在采取相关教学方案时也不能在短期没有显著效果时就转变教学方式。老师应当注重对教学效果的观察，比如在借助多媒体技术进行教学时，学生就能够有效积累相关的艺术资源，从播放的与美术相关的视频或者图片当中获取创作灵感，同时也能从中提升对美学的鉴赏能力，孩子们创造能力也能得到有所提升。或许在短期内借助多媒体教学进行辅助教学，教学效果相对较小，但在长期坚持下，就能有效凸显出其作用。因此，老师必须有效借鉴相关教学经验，并根据班级内部学生的特征发展真正适合孩子发展的美术教学法。
3结束语
总而言之，通过上述分析我们可以有效的了解到在初中阶段实际进行美术教学的过程当中必须采取正确的教育方式才能够突出和体现创造性教育。无论是老师，家长，学校还是学生都应当正确认识到进行美术教学的重要作用，通过美术教学，孩子们所学习到的不仅仅是美术知识，同时还可以通过美术学习提高自身的精神境界，达到陶冶情操的目的。因此，为了有效渗透美育，培养孩子们对美术的创造性思维能力，就需要学校，教师等多方努力。
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