习剑虹
江西省新余市分宜六中 336600
摘要：在国内新课改持续推进的过程中，初中英语教学效果得到了显著提升。英语作为初中阶段十分重要的课程，英语素质培养对学生今后融入社会有很大的帮助作用。过去教学模式不符合高效课堂要求，无法保障教育效果。新课改视角教师需要打造高效课堂，而这已经受到来自教师以及学校的高度重视。本文将展开初中英语教学不足与问题的研究，提出新课改措施与办法，构建高效英语课堂，为英语教学提供明确思路。
关键词：新课改；初中英语；教学思路
前言：在新课改视角下，初中英语教育焕发活力与生机，激发了教师工作兴趣与热情。教师教育观念发生性质层面变化，师生关系变得和谐。初中英语需要打造探究、合作、趣味、知识为一体的英语课堂，提高教学质量，培养学生英语能力。
一、当前国内初中英语教学不足和问题
（一）方式没有创造力
过去英语教学的时候，教师按部就班的根据大纲教学，没有分析学生实际情况，不了解每一名学生有哪些特点。教师采用一刀切的方法，教学过程毫无创新。教师没有提前规划教学方法，无法保障教学针对性。单一、普通的教学方法影响了英语学习效率和效果，不利于提高学生学习能力与学习成绩。死板、单一的教学方法，无法体现英语教学要求[1]。
（二）内容不合理
初中英语课堂上，教师需要在循序渐进的过程中帮助学生积累知识，形成全面、完整教学链。过去英语教学的时候，教师单纯将不同课时内容与单元内容整合到一起备课，没有有效结合不同方面的内容，没有建立完整知识体系，影响了学生的知识理解和掌握情况。学生无法短时间适应新课改要求与情况，影响了教学效果[2]。英语教学的时候，没有有效整合教学内容。学生的知识掌握停留于表面，学生的综合能力并没有得到培养。
（三）内容不丰富
很多英语教师教学的时候，只考虑讲课内容准确性，并没有做好教学时间的严格控制与处理。课堂教学时间的管理存在明显问题。教师无法在短时间内，将更多知识有效传授给学生。英语教学中，教师所用方法单面、单调和无聊。很多教师无法充分利用每一堂课的时间。教师没有使用学校提供的各种教学工具教学，无法激发学生的学习兴趣与激情。初中英语教育目前有很多问题需要处理，如果不及时解决，就会影响高效课堂创建，违背了我国新课标要求。
二、初中英语高效课堂构建思路
（一）使用现代教育理念
对于教学来说，观念是先导者。新课改视角下，英语教学对教师提出了更明确的要求。教师除了要重视英语基础知识教学，同时还要提升自身素质能力，使用新时期教育理念，予以学生个性化差异更多尊重。应走出应试教育思想限制，展开现代教育理论和模式研究、分析。充分把握新课改内容与标准，贯彻以人为本理念，和学生保持深入交流，构建和谐师生关系。教师教学期间，需要突出学生课堂主人公角色地位，使用课余时间和课堂时间，调动学生学习积极性。
（二）创新教育方法
为提高学生学习有效性，就必须创建合适的教学环境。语言知识的学习，需要拥有对应的环境配合。过去单调的教学模式没有体现学生课堂主人公角色。为了打造高效课堂，教师需要使用多元教学方法与模式[3]。结合教学内容创建教学情境，激发学生英语学习热情和兴趣，让学生能够充分展现主观能动性。除此之外教师还要引导学生一起参与知识学习，提高教育效果。
比如在讲解祈使句知识点的时候，教师说什么句子，学生就回应什么动作，如Stand up，Go out，学生听教师的发言做出动作，能够让学生建立深刻的知识理解。良好真实的语言环境能够帮助学生高效率学习英语知识。
（三）多媒体教学
之所以多媒体技术成为近些年最受欢迎的教学手段，主要是因为多媒体技术具有直观的特征，能够降低学生学习压力。英语教学的时候，教师使用多媒体技术展示英语知识，让英语课堂变得形象与完美，尤其是阅读理解和听力方面的内容。多媒体技术能够让学生深入理解所学知识，将文字图像和声音结合到一起，获得事半功倍教学效果。教师自主编辑，制定与教育状况相匹配的教学材料，调动学生学习兴趣。如学习《Is this your pencil?》的时候，教师就可以使用多媒体技术，展示各种文具，让学生用英文抢答文具的名称。学生被趣味十足的活动所深深吸引，学生为了能够准确回答答案，就会认真预习。课堂中，充分展示自己，培养良好学习习惯。在英语教育中，多媒体技术的使用还能培养学生英语知识使用能力，进而打造真正的高质量英语课堂。
结语：英语是我国教育体系中十分重要的课程，英语教育有着艰巨性、复杂性的教育要求。打造高效英语课堂，关键在于重视学生语言能力培养。新课改视角下，英语教育模式全面改革，英语教学调整教学构思，推动教育模式创新，让英语教育拥有了现代内涵和特点，能够为英语高效课堂的创建提供支持。教师需要明确教学问题，使用有效办法和多元思路，让学生爱上英语知识学习。
参考文献：
[1]吕慧敏.浅析初中英语教学中多媒体技术的整合[J].中国新通信,2021,23(03):178-179.
[2]樊斌,韩存新.语料库驱动的初中英语教材文化内容分析[J].集美大学学报(教育科学版),2021,22(01):65-70.
[3]毕玉蕾.初中英语品德教育策略探讨[J].牡丹江教育学院学报,2021(01):120+126.