李鸿芬
武定县武定民族中学 651600
摘要：随着社会的发展，教育也在不断变革，紧跟时代要求。随着新课标的要求，我们越来越注重学生的全面发展，不断完善教育体系，丰富教学内容，坚持以人为本的教学原则，尊重学生个体差异，平等对待每一个学生，促进学生整体素质的提高。
关键词：高中英语；学困生；教学策略
前言
各班学生的学习成绩存在着一定的差异性，有的学生学习困难，学习成绩较差，针对这一类型学生，教师应注重教学的转化，根据学生的实际情况采取具体措施，使学生充分认识到正确的学习态度，帮助学生夯实基础，进而实现学困生转化。
1高中阶段学困生的现状
一般情况下，“学困生”是指那些在学习上有很大困难的学生，这些困难是可逆的，可以通过学习成绩的取得和自信心的建立来解决。中学英语教学中也会出现所谓的“学困生”，其主要特点是学生学习英语比较吃力，成绩不理想。这类学生按学习科目均衡性分为两类，一类是所有科目中，只对英语有较强的学习能力，其他科目学习状况正常；另一类是对所有科目学习有较强的学习能力，不仅对英语有较强的学习热情。这两类学生在高中阶段都面临着很大的英语学习困难，因此高中英语教师必须找出原因，因材施教，才能有效地激发学生的学习兴趣，提高英语成绩。
2高中阶段“学困生”形成的原因
随著学生年级的提高，英语科目难度不断加大，词汇量剧增，语法知识复杂多变，许多学生因基础薄弱，面对巨大的变化，很难及时适应，从而使学生在学习英语时信心不足，产生一定的心理负担。有的学生缺乏发现自己问题的能力，不能清楚地认识自己存在的问题，导致与老师的沟通和解决，而老师面对一班学生很难做到面面俱到，久而久之，就会导致学生跟不上老师的讲课节奏，越积越多的困难很难再去改变。也有一部分学生找不到适合自己的学习方法，在学习过程中常常走弯路，不注重建立自己的知识体系，导致学习效率低、成绩不好。
3高中英语教学中学困生转化策略
3.1坚持以人为本的教学原则,创建良好的学习环境
老师是教学的组织者，在学生学习过程中起着引导作用，既要传授知识给学生，又要帮助学生树立正确的观念，给予学生足够的关怀，帮助学生健康成长。所以，教师在设计教学方案时，应充分考虑到高中阶段学生的心理特点，在学生出现叛逆心理时，应更加理性地引导学生，避免因严厉批评而导致自尊受挫，产生厌学心理，积极营造民主平等的学习环境，使学生在充满关怀的环境中学习。举例来说，高中英语教师在讲授 Relationship课程时，可以为学生创造一些教学情景，让学生作为课堂的主体来描述自己的经历，让教师作为学生来倾听，让学生感受到真正的情感，让学生在课堂中的表现得到鼓励。此外，教师还应多关注学生，鼓励学生多参加各种活动，发展个人的综合素质，加强与学生的交流，建立良好的师生关系。
3.2丰富教学方法,激发学生的学习兴趣
常规教学方法单一，课堂枯燥乏味，不利于学生学习兴趣的培养。教师应注重教学方法的形式，实现教学方法的多样化，从而提高教学质量。造成“学困生”的原因之一，就是由于课堂环境过于单调，使学生产生厌学心理。
为此，教师应从教学本质出发，实现学困生的转化，不断丰富教学手段，营造良好的课堂氛围，促使学生愉快地掌握知识内容，提高教学效率。举例来说，老师在上 What’s Your Favourite Music？本课时，可利用多媒体进行教学，为学生播放电影和音乐频道，从而引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文主题，提高教学质量。
3.3借助网络发展,创新英语教学方法
随着多媒体教学的普及,教育信息化进一步的推动了现代教育的发展,多媒体教学作为一种辅助教学工具,进一步的为现代教育漏洞做出了弥补。高校英语教师们面对现有状况的不足,应当结合新型教学模式,提出了改善措施与方法,将传统课堂与线上教学相结合,优化整体教学模式,建立完整的教育体系,为现代教育提供了更广阔的思路,奠定了良好的发展基石。例如,利用思维导图的教学模式在学生们阅读时加以引导,不仅增强了学生的理解能力,也进一步为写作夯实基础,促进多方面发展。
3.4培养学生的学习动力,帮助学生形成良好的学习心态
课堂教学中经常出现学生对某个知识点不懂，不能立即向老师请教的情况，导致问题增多，学习难度加大，甚至产生厌学情绪。所以，在对困难学生进行转化的过程中，应注重帮助学生树立正确的学习心态，促进学生形成正确的学习方式。比如，教师在讲授职业生涯时，可以畅谈学生的未来规划，了解学生的真实想法，鼓励学生回答问题，并给予他们表现以肯定。老师通过这种教学方法可以促使学生更好地理解本课程的教学内容，要求学生在课后做总结，及时发现自己知识上的不足，加以改进。
3.5建立和谐的师生关系
要转变学困生的学习方式，努力获取学生的信任，与学生建立和谐的师生关系，是非常重要的。老师承担着教书育人的历史使命，是学生职业生涯的引路人，首先我们要端正对学生的看法，尊重和爱护每一个学生，认真地对待学生，有爱心有耐心地对待学生。以爱感染学生，让学生感受到老师对他们的关爱，使学生能明白老师并不会放弃自己，而是会相信自己，以此激励学生勇敢前进，努力学习。成功的教育离不开对学生的尊重和关爱，作为教育者，在与学生交往中，必须始终保持一颗诚恳的心，并以平等的态度对待师生关系，才能赢得学生的信任，增强学生学习的自信。利用课余时间，教师应经常与学生交流，了解学生的学习和生活情况，掌握学生的思想认识状况，关心学生所需，与学生建立和谐的师生关系，能更有效地提高学生学习英语的积极性。
结语
伴随着教育教学模式的改进，越来越多的教师重视学困生的转化，从而实现学生全面发展。中学英语教师在教学过程中，应正确认识学困生，找出其存在的问题及原因，有针对性地进行教育引导，应给予学生充分的尊重，关心他们的日常生活，及时进行心理疏导，促使他们形成正确的学习心态。在此过程中，应提高自身教学水平，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习，保证学生的全面发展。
参考文献
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