张海云
河北省张北县第一中学 076450
摘 要：自从我国经济得到了快速发展，我们国家对英语的重视程度越来越高。而英语当中十分重要的一个要素就是文化意识。文化意识是指我们人对群体认识的认识。它是我们在学习英语过程当中十分重要的一个环节。因为在高中英语的学习过程当中，我们可以感受到语言文化的魅力，然后再进一步去探索新的文化资源，慢慢的学生们的文化意识就得到了逐渐的增强与提高。
关键词：高中英语教学；中学生文化意识；培养探究
自从改革开放以来，我们国家的经济得到了快速的发展，全球逐渐连成一个整体，我们在对外语人才的需求方面不断的增加的同时，也逐渐注重培养学生们的文化意识。然而我们的高中英语老师在教学的过程当中，老师教学的时候只是注重单词的教学和语法的教学，对文化意识的教学有所忽略，从而就会导致学生们本体对文化意识的认识就有所欠缺。所以下面本文主要是基于高中英语教学中学生文化意识培养而进行的一些简单浅述，希望可以让同学们在学好英语的同时也培养好文化意识。
1 高中英语教学的重要性
1.1 丰富我国英语人才，为我国打下坚实的软实力基础
我们上文中已经提到了，自从改革开放以来我国经济得到了快速的发展，我们与世界的联系也逐渐的密切，而世界在交往的过程当中所使用的语言主要就是英语，所以我们高中英语的学习对我们国家在国际社会上的发展是十分重要的，尤其是在当今这个百年未有之大变局的状况下，英语的学习更显得尤为重要，有些地方从小就让孩子们学习英语。但我们国家在让孩子们学习英语的时候也注意到了一种现状，就是同学们在学习英语的时候，文化意识较薄弱，而这种情况很不利于我国高中英语教学的进行，所以下面我们要对我国高中英语教学文化意识薄弱的现象而进行一些探讨，希望可以改善这种情况，促进我国高中英语教学的健康发展。
2 高中英语教学中文化意识薄弱的现状探讨
2.1 受高考的影响，缺乏文化意识的培养
我们都知道在我国这个庞大的人口当中，我们的教育所实行的也是应试教育，我们国家会在每年的六月份举行一次考试，而这个考试就是高考。这个考试对我们许多家庭和孩子是非常重要的一次考试。然而就是在这次考试的影响下，我们大部分老师、家长、孩子等都只会关注他们在每一次考试中的成绩，而不会去注重他们在英语学习的过程当中文化意识是否得到培养。而且更是在这种想法的影响下，我们的学校也只会关注升学率是否高不高。从而不去考虑文化意识的培养，就是在这种大环境的影响下，我们的老师在教学的过程当中只是注重学生们的单词教学和语法的学习，从而就忽视了文化意识和语言运用能力的培养。
2.2 学生缺乏培养文化意识的主观能动性
我们上文中已经提到了，我们的高考对我们的学生意义十分重大，所以在课堂的学习过程当中，即使有些老师有意识的去培养学生们的文化意识，但学生为了能够节约时间，在短时间内使自己的英语成绩变得更好，他们会不跟着老师的步伐走，而是还会用以往的那种学习方法去学习英语，而那种方法虽然可以使学生短期内英语成绩提高，但学生们的文化意识培养就会非常的少。另外，我们的老师大部分还是具有以前那种以老师为主体的思想，在讲课的时候，他们会以自我为中心，从而忽略了学生才是课堂的主体对象这一事实，导致学生在接受知识的过程当中十分的被动，对学习英语的积极性也不是十分的高。这样就更别去说文化意识的培养了。
2.3 对中国本土文化缺乏认同感
自从改革开放以来，我们国家得到了快速的发展。而我们当中有一些人也变得崇洋媚外，他们认为国外的什么东西都是国外好的，有些人还认为外国的月亮都比中国的月亮圆。而这当中不乏有些是老师，而这是一件非常严重的问题。尤其是老师的职能是传道授业，培养学生正确的人生观价值观，但在教育的体系当中，我们有些老师对我们自己本土的文化都缺乏认同感，更别提他在教育的过程当中会教育学生去热爱我们自己本土的文化了。更严重的是，一个学生缺乏对自己本土文化的认同，这样还会造成这个学生在学习英语的过程当中他对外国文化的认识也并不会太强。而这就造成了我们国内一个十分普遍的现象，就是我们国家的学生对英语的单词量学习也是非常的足够，语法的学习也是非常的扎实，一旦要他们与国外的友人去进行语言的沟通与交流时，就会出现卡壳的状况。究其根源，就是我们在进行高中英语教学的时候，忽视了对英语文化的重视。所以在往后的高中英语教学过程当中，我们老师一定要重视英语文化的培养，只有这样，学生们在往后学习英语的过程当中，才能不仅仅只会单词与语法，还会与国外友人流畅的交通。
3 提高学生文化意识的措施
3.1加大文化意识宣传力度，激发学生学习的积极性与主动性
上文中我们已经提到了，我们学生在学习英语的过程当中缺乏文化意识培养的主动性。所以我们的老师在往后的英语教学过程当中，应该积极寻找有趣的学习方法，既能帮助学生提高成绩，又能培养学生们的文化意识。另外，我们的老师在以后的教学过程当中，一定要学会变得“懒”一些，充分发挥学生的主体功能，只有这样我们才能激发学生在学习过程当中的积极性与主动性，而这种积极性和主动性，就会激发学生们在学习英语的过程当中去了解使用英语这些国家的历史文化，风土人情，自然风光等一系列事物，从而文化意识在不知不觉的过程当中就得到了培养与提高。
3.2 提高老师的文化意识能力
我们常说：“师傅领进门，修行靠个人。”我们以往总是强调后半句的重要性，但我们却忽略了前半句才是这句话的中心。如果老师没有把我们领入到门里，我们就无法展开往下的学习。所以在未来的英语教学过程当中，我们要加大对老师文化意识的培养，只有老师具有文化意识这一想法时，他在教学的过程当中才会不知不觉地传授给学生。所以，我们在往后的教师专业能力培养上面，一定要加上一条文化意识的考核。
4 结束语
最后，我们要想把英语学习精通，这就要求我们要把英语的文化掌握好。我们要想掌握好英语的文化，这就需要我们全体的共同努力。我们的学生要有积极主动培养文化意识的这种想法，我们的老师在教学的过程当中也要去传输文化意识，我们学校也要开设文化意识培养这一堂课程。总而言之，通过我们大家共同的努力，我相信我们高中英语教学当中的文化意识一定可以得到很好的培养。
参考文献：
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