谭永峰1 宋银花2
（江西省冶金职业技术学院1 江西省渝水区良山中学2， 338000）
摘要：随着我国新课程改革背景的不断实施，在当前高职电气自动化技术专业教学中，教师需要认真的分析存在以往课堂教学模式中的不足之处，并且还需要对新课程改革中的新内容和新要求进行深入的解读和分析，以提高学生专业素质和学习能力为主来开展相关的职责教育活动，从而使每个学生能够在电气自动化技术专业中加深对相关知识内容的印象，更加高效率和有条理的加深对知识内容的学习力度，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
关键词：高职学校；电气自动化技术专业；职业化
在对高职学校电气自动化技术专业进行职业化改革时，教师要结合课程教学的特点以及学生专业水平提高的要求来进行有效的组织教学，教师在班级教学中需要进行高素质人才的有效培育，将理论和实践进行相互融合，从而使得高职学校电气自动化技术专业教学效果和教学质量得以有效的提高，实现现代化的转型。
一、当前高职电气自动化技术专业教学中存在的问题
（一）教学方式无法具备灵活性的特征
对于高职电气自动化技术专业来说其中所涵盖的内容是非常多样的，但是也具备复杂性的特征，为了让学生能够加深对这部分知识内容的印象，在班级教学中，教师要开展灵活多样的教学方式，根据新课程标准中的要求整合各种教学模式，从而让学生在轻松而愉悦的氛围中加深对相关知识内容印象。但是在当前高职教学课堂中，教师仍然采用传统的教学模式来向学生讲解相关的知识内容，并且教师所讲解的知识无法和学生实际操作进行紧密的连接，学生在技术掌握方面存在着诸多的困扰以及偏差。
（二）理论和实践无法有效结合
在当前高职电气自动化技术专业教学中，在理论和实践融合方面存在的问题也是比较多的，在班级教学的过程中，教师并没有加强对相关岗位对人才的要求的重视和分析，并且在课堂教学中，也没有让学生根据自身的动手操作能力来加深对相关知识内容印象不，仅会导致学生专业水平无法满足相关岗位对人才的需求和要求，还限制了学生的今后发展。由于学生在入学时分数是比较低的，在学习能力和理解能力方面存在诸多的困扰，这部分学生需要在动手操作的过程中加深对相关知识的印象，从而保证学生专业水平的提升。但是在班级教学中，教师并没有将理论和实践进行相互融合，使得学生无法将课堂所讲的知识内容融入到实践中，严重影响了学生的稳定性发展。
二、高职电气自动化技术专业教学改革的策略
（一）应用多媒体的教学方式
随着我国当前网络技术和信息技术的不断发展，信息技术已经成为一种新型的教学模式融入到教育领域中了，在当前高职电气自动化技术教学课堂中，教师也要充分的发挥多媒体机构教学的优势来给实际教育起到一个重要的辅助和支撑作用，通过多媒体技术的应用，不仅可以将一些抽象性的内容变得更加生动和直观，还有助于让学生在生动而愉悦的氛围中加深对相关知识内容的印象，从而提高课堂教学效果。在班级教学中，教师要加强对这一问题的重视程度，在教学的过程中，教师要加强对学生思维能力和编程技巧的有效教学，将理论和实践进行相互的融合，让融入在实践和动手操作中，不断的总结自身的学习经验以及学习方法，从而保证学生学习效率和学习质量的提升。在课程教育工作中，需要围绕着识图、制图、维修电工等基本技能，向学生讲解有关PLC技术和变频器应用方面的内容，开展翻转课堂的教学模式，让学生深入到实践中进行故障的诊断以及维修。
（二）理论和实践的相互融合
由于高职电气自动化技术专业的综合性特征是非常明显的，所以在实际教育工作中，教师需要将理论和实践进行相互融合，帮助学生在实践中加深对相关知识内容的印象，在课堂教学中，教师要认识到电气自动化技术专业的主要结构原理和基本的指令，结合学生当前基础性薄弱的特点和理解能力不强的特点，合理的选取课堂教学内容，从而保证学生学习效率的提升。比如在班级教学过程中在向学生讲解一些比较复杂的内部结构和工作原理时，教师可以进行基本指令和步进指令的有效锻炼和讲解，采取循序渐进的原则来提高课堂教学的效果，再向学生讲解基本指令时，可以向学生讲解一些只使用输入输出和电器常开常闭的小程序，让学生对电气自动化有一个初步性的理解和认识，之后，再向学生讲解有关电动机典型的控制强化训练，让学生在学习完这些知识之后，深入到实践中进行动手操作，从而反复的验证课堂所讲述的知识内容，加深对相关知识的印象，保证学生专业水平和实践能力的有效提升，因此在班级教学中教师要通过这样的教学活动，让学生掌握编程的思路和编程的技巧。
结束语
随着我国当前社会经济和科学技术水平的不断提高，相关岗位对于人才的要求在不断的增加，在当前高职电气自动化课堂教学中，教师需要转变自身以往的教学理念，加强对学生创新能力和综合能力的有效培育，围绕着学生当前的学习需求整合课堂教学内容，开展职业化的教学课堂，帮助学生专业水平提升。
参考文献：
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