马海蕾
青海省西宁市湟中区康川学校 810000
摘要：计算机学科是初中阶段最基础的课程，有助于培养学生的信息素养，便于拉近学生与社会的距离。教师应充分发挥计算机的优势，引导学生运用计算机来了解社会需求，有助于培养计算思维，从而推动其成长以及发展。本文主要对计算机基础教学中学生计算思维的培养与提高进行分析。
关键词：计算机基础教学；计算思维；培养提高
引言：随着社会的快速发展，人们已步入信息时代，致使计算机以应用到各个领域。为了符合时代需求，各大学校开展计算机课程，便于帮助学生融入进社会，由于学生尚未步入社会，致使其对社会情况以及想象不够了解，阻碍了进入社会的进程。为此，教师应尽自己所能，引导学生掌握计算机技术，为培养与提高计算思维能力做准备。
一、提高教师素养与能力
互联网时代的到来，致使传统的授课方式已不能满足计算机基础课程教学。为此，教师应紧跟时代潮流，通过多元化的方式来吸取知识，有助于提高教学水平。传统教学以教师为主导，通过口述的方式来讲授理念知识，这种情况促使教师占据课堂主导地位，忽略了学生的需求，阻碍了学生的发展。为了改变这种情况，教师应发挥其引导者、监督者以及管理者的职责，以便引导学生正确看待计算机课程，有助于产生新的认知[1]。教师素养对学习效率以及培养计算思维有着重要影响，为了能够进行有效的教学，教师可通过以下几种方式来开展教学，以便完成计算机基础课程教学目标。（一）提高教师素养。为了充分挖掘计算机课程教材内容，教师应通过多元化的方式来搜集信息，比如，新老教师沟通交流教学经验，网络技术查询资料，参与课程培训等方式，这些方法都能够帮助教师提高计算机水平，有助于提高教学之质量，便于提高自身素养，便于完成教学目标。（二）提高教师能力。教师的能力与学生学习效率有一定的联系，为此，教授应提高自身能力，帮助学生提高成绩，有助于培养计算思维。教师应将培养计算能力作为本课程教学的重要内容，为此，在开展授课时，教师应将自己所学传授给学生，为培养与提高计算思维做准备。在实际教学中，应进行课前备课，这样能够帮助教师了解教材内容，以便制定授课方案。同时，应运用信息技术查询资料，便于搜集信息，增加见解，有助于提高自身素养，为今后的授课奠定基础[2]。
以新版清华版八年级计算机基础课程下册第一课《新手入门》一课为例，在上课之前，教师应进行课前备课，在跟教材内容设计授课方案，这种方式能够帮助学生更快的进入学习状态，有助于激发学习兴趣。由于教授计算机的教师大都年龄大，致使其思想方式、授课方式已不能满足学生学习需求。
为了改变这种状况，应通过与年轻教师交流授课方式、了解与学习信息技术等方式来提高自身素养，有助于改变授课方式，便于完成授课目标，从而培养计算思维。
二、调整教学内容
由于培养计算思维能力是计算机课程的重点教学内容，传统的教学内容已不能满足这个需求，为此，在开展课程时，教师应对授课内容进行调整，以便提高教学效率。教师可从以下两种方式来调整授课内容。（一）启发式教学。由于初中生思维方式、认知能力已发展健全，对学生有自己的见解。如若教师采用强制性的授课方式，会使学生产生逆反心理，从而产生厌学心理，这种情况不利于学生成长。为此，在开展计算机课程时，教师应采用启发式教学，这种授课方式能够充分发挥学生的主体性，有助于激发其兴趣，促使其自愿参与课程教学。同时，因初中生理解能力不足，致使其无法通过自主学习来理解计算机教材，这时需要引导初中生理解计算机原理，促使其了解原理设计的原因[3]。通过这种方式能够活跃学生思维，拓展其视野，便于积累知识，有助于培养与提高计算思维能力。（二）实践性教学法。计算机是一门理论性与实践性向结合。由于学校的资金储备不同，致使每个校园的教学设备不同，这时教师应校方提出需求建立计算机房，以便开展实践授课。同时，应根据学校实际情况，设计相应的实践课堂。通过这种方式能够让同学们在学习理论知识的同时，掌握计算机操作的步骤以及方法，有助于增加知识储备，锻炼操作能力，有助于培养与提高计算思维。由此可知，通过以上两种方式能够充分挖掘教材内容，促使初中生对课程产生兴趣，有助于提高课堂效率，便于提高教学效率，从而推动课程的进程。
以新版清华版八年级计算机基础课程下册第八课《自由穿梭》一课为例，由于初中生活泼好动、好奇心重，致使其极易被影响。在授课时，教师可根据初中生这一特征来设计授课方案。应运用Flash工具来创设动画，在授课时，借助多媒体将其播放出来。通过这种方式能够吸引学生注意，促使其对课程产生兴趣，为接下来的授课做准备。在实际授课时，教师应讲述理论知识，让其对教材有初步的了解，在运用启发式教学来引导学生，让其学会插入命名锚记以创建锚点链接，帮助其掌握运用Flash文本的技能，这种能够帮助其积累知识，有助于提高计算机技能，便于培养计算思维。同时，在授课完毕后，教师应要求同学们进行自主训练，以便加强对理论知识的印象，有助于培养动手操作能力。
结束语：
总而言之，在初中计算机基础课程中，教师应通过提高自身素养与能力，调整教学内容等方式来开展授课。通过这种方式能够充分发挥计算机的优势，便于调动积极性，有助于培养信息素养，有利于培养与提高计算思维。
参考文献：
[1]侯应弟.初谈教育信息化背景下初中计算机教学思考[J].当代家庭教育,2020,01:113.
[2]彭庾鸿.研究初中计算机教学针对学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术,2020,1611:148+195.
[3]张芬芳.提高初中计算机教学的有效方法与途径[J].科技资讯,2020,1834:83-84+87.