鲁述诚
深圳市龙华区三联永恒学校,广东深圳，邮编：518000
在现当代的教育体制下，教会学生知识已经不是首要任务，应该教会学生的是一种能力，和一种好的学习习惯。现在这个社会的高速发展，要求我们从浩如烟海的信息资料中快速获取自己所需要的信息，尽管高端的电子化设备为我们提供了便捷高效的信息资料库，但阅读对于小学生来说，仍是获取信息的一个重要手段。
一、阅读可以拓宽语文学习的知识面。
课堂所学知识毕竟是有限的，教师在课堂上所讲授的，大部分是课本上的知识，额外的会补充课外知识，但和学生自己阅读比起来，这只是被动的接受，不是主动地索取，效果也会大打折扣。小学生好奇心重，任何一本好的课外书都会深深地吸引他们，所谓浩瀚的书海，天文地理，百科知识，只要他们看得懂的，都会是吸取知识的好源泉。在我近十年的教学生涯中，凡是语文成绩好的学生，都有着共同的特点，那就是都喜欢阅读，好的阅读习惯，对学生来说是受益终生。
二、阅读可以提高学生的阅读和写作能力
一本好书让人受益终生。如果让学生一味地沉溺于题海，终日以课堂的被动灌输为主，题海战术为辅，学生的词汇语言积累肯定会越来越贫乏。学生在阅读的过程中，会将书中的好词好句不自觉地积累并沉淀于自己的脑海中，在以后的阅读和写作中会将这些好词好句拿出来运用，会让自己的文章更加的生动具体。同时，书中还有好的修辞手法和写作方法，对学生都是一种潜移默化的作用。这是学习的迁移法，不论是阅读还是写作，都依赖着学生自身广泛的阅读量。
三、阅读可以让学生形成良好的性格，促进学生思想道德品质的提升
有选择性的阅读，可以让学生在阅读中改变自己的心情，增长见识，拓宽视野。学生整天搞题海战术，会让性格逐渐变得压抑，孤僻，烦躁。孩子都有个体差异性，让每个孩子选择自己喜欢的阅读材料，他们就会不自觉地将自己的言行习惯甚至是思想和书中的人物进行对比，甚至是书中有某个特别吸引他的英雄角色，他就会把这个角色当成自己的偶像，进行模仿或是膜拜，让自己的身上逐步有英雄的性格或品质。如吟诵《三字经》时，我会让学生理解每一个短句里所包含的故事，深刻体会人物的忠孝仁义，领略中华祖先的传统文化。在教学《尊严》时，同学们被哈默那种极度的尊严所深深感动，也很佩服哈默，我也适时地推荐《哈默传》，让学生阅读后，对这个人物有更深的了解，不知不觉中，学生也被哈默的吃苦耐劳，自尊自强所折服，他们的心里有了哈默的影子，品行上 也会向他逐步靠拢，这也就提高了自己的思想道德素质，对他人，对社会都有着积极的意义。
四、阅读会让学生各科学习均衡发展，受益终生
学生阅读面广了，自身的智力也得到了很大的提升，他们的思维也更加活跃，在遇到问题时，他们会从自己积累的阅读财富中去搜索解决的办法，通过这种途径去解决问题，他们能够更好地应对在各科学习中遇到的难题，解决的方式也更多样。在各科的学习中，他们能够将自己在阅读中学到的知识融会贯通，去解决课内问题，使知识更加牢固，这对于各科的学习都起到了很大的帮助和作用。
小学阶段的语文学习，是为了培养小学生对祖国语言文字的热爱，小学阶段是学生阅读的黄金时期，这个时期让学生阅读优秀的书籍，接触优秀的文学作品，提升孩子的文学素养，对孩子将来的语言和文字表达能力都有着深远的影响。
既然阅读对于学生有着如此深远而重要的影响，那我们作为学生的引路人，该如何指导学生更有效地进行阅读呢？
1.指导学生选择一本好书
开卷有益，但是并不是所有的书籍都是有益的。小学生在阅读的过程中，会对书籍的选择有一定的困惑性。不良的书籍就像一个不好的朋友，会让人误入歧途。在小学阶段，我们可以引导学生多选择儿童文学的相关书籍，如最基本的《格林童话》《安徒生童话》，或者符合学生个性特点的书籍。也可以根据文学的分类来推荐书籍，中国的历史书籍《水浒传》、《上下五千年》，科学书籍《昆虫记》《无尽的追问》，传统文化书籍《三字经》《大学》《中庸》等，都有儿童版本，我们可以在每个月向学生推荐一种，让他们在了解祖国文化的同时，丰富自己的课余生活。
2.教会学生读书方法
学生遇到自己喜欢的一本好书，不论是囫囵吞枣还是精读细读，都是值得称赞的。为了在阅读过程中更有效的吸收书中的营养，我们可以教会学生一些读书方法。比较常见的就是做读书笔记。读书笔记可以在书籍上写，随读随写，感受深刻。可以用自己喜欢的方法做批注，打圈画勾，写读书心得，写自己的感受体会，都是好方法。学生也可以在读书笔记本上写下读完一篇文章后的心得体会，分门别类地归纳好词句，和自己的感受，每周两篇，积累下来也是满满的收获。
3.养成良好的阅读习惯
阅读一本好书固然重要，但是能在阅读过程中养成良好的阅读习惯，会让阅读者受益终生。那么什么才是好的阅读习惯呢？首先我们要养成孩子善于观察仔细观察的好习惯，让孩子对生活中的事物处处留心，记住事物的特点，并在头脑中形成具体的形象，进而内化到自己的各科学习中。其次，要培养学生爱护书籍的好习惯，不论是自己的书本还是公共书籍，要做到讲卫生，不撕书，不涂画。看书的时候要注意正确的阅读姿势。
4.创造阅读环境，营造良好的阅读氛围
现在无论是在学校还是在家庭，每个孩子都拥有大量的书籍，我们在平时的教学之余可以把这些书籍很好地利用起来。比如，在周一至周五的晚上，可以让学生任选一天，做完作业后写一篇读书笔记，以此丰富学生的课余生活。在学校时，我会利用班上的图书角，每周抽两节语文课作为阅读课，让学生在图书角选择自己最喜爱的一本书，安安静静地阅读。我会在班上不定期地举办“故事会”，“百科知识竞赛”，“我是小作家”等活动，让学生把平时在阅读中吸收到的知识，运用到各项活动中，以此发展学生的听说读写的能力。
苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。学生一味地沉迷于题海战术，是断然适应不了现在这个高速发展的社会的，只有通过各种形式的阅读，培养良好的阅读习惯，提升自身的阅读能力，才能在这个社会通过不同途径获取到更有效的信息。我们老师只有更有效地指导学生，才能让孩子在书籍的海洋中快乐的遨游，健康的成长！