卢星
柳州市第二职业技术学校，广西柳州，545000
摘要：国潮文化近年来开始盛行，越来越多的服装买家在选购服装时放眼于国潮品牌，因此，身为一名服装设计学者，学会如何将国潮文化与自身的设计相融合是十分重要的，基于此，下文将围绕如何将国潮文化融入中职服装美术教学这个主题进行详尽的讨论。
关键词：国潮文化；融入；中职服装美术教学；
引言：中职服装教学除了要教授学生服装设计的基本功，也要注意紧跟当下服装设计潮流，将基本的美学知识与潮流相结合，让学生学到的相关理论知识更符合时下的服装审美观念。笔者将以如何将国潮文化融入中职服装美术教学中为本文主题进行详细的探究和讨论。
1.将国潮文化融入中职服装美术教学的必要性
所谓国潮，即将中国的传统文化元素融入到当下潮流款式的服装设计当中，中华文化博大精深，源远流长，将国潮文化融入中职服装美术教学中，不仅仅是服装设计行业为了顺应市场需求而必须作出的改变，更是弘扬中华传统文化的重要途径，因此，在中职服装美术教学中，教师应该尝试融入国潮文化进行教授，一方面可以使得学生设计出的服装更符合当下审美，另一方面可以促进学生恰到好处的运用所学知识弘扬我国传统文化，进而将国潮文化发扬光大。
2.国潮文化在服装设计中的应用
2.1凸显时尚
国潮在近几年得到快速发展，一方面，由于当下服装消费群体年轻人占比较高，主流的消费需求决定了服装市场的流行趋势，另一方面，越来越多的年轻人开始支持国产品牌，将眼光着眼于国货，一些商家抓准商机，将中国传统文化融入到服装设计中。国潮盛行，意味着传统文化也可以融洽的与时尚融合，被消费者接受，因此，凸显时尚感是国潮在服装设计中的重要应用。
2.2驱动服装美学设计的创新
服装设计美学不仅仅要注重设计的美感，与此同时也要迎合时下消费者的审美理念，但是服装设计呈现出很明显的周期性，换言之，许多品牌在设计服装时缺乏创新理念，甚至可能出现抄袭现象，导致服装设计很难有新的突破，难以引领新的服装潮流。而将国潮与服装美学相融合，为设计者提供了新的设计思路，设计者可以在弘扬中国传统文化的基础上，做出具有创新性的服装设计。因此，将国潮文化融入到服装设计中，可以很好的驱动服装的创新性设计。
2.3扩大品牌知名度
许多潮牌受到消费者的喜爱，正是因为其有着自身特定的服装美感或者设计理念，国潮之所以受到越来越多人的认可与喜爱，也是因为传统的文化元素激发了消费者的共鸣，因此，将传统文化融入到服装设计中，可以形成品牌特性，将其作为一个特点，很好的扩大服装品牌的知名度。
3.国潮文化融入中职服装美术教学策略
3.1做好国潮的素材收集工作
要将国潮文化融入到中职服装美术教学中，首先要做的就是服装设计素材的收集。
虽然我国的传统文化非常广泛，但是服装设计过程中并不是任意的形象都符合美学设计，而是需要服装设计师综合多方面因素考虑，如消费者对该类元素的喜爱程度、该类元素与服装的契合程度等。因此，在进行服装美学设计教学时，教师应该让学生注重国潮元素素材的收集，以便于设计出更符合服装美学的国潮风格。
首先，教师可以让学生对时下盛行的国潮品牌做调查，通过此了解大多数消费者的审美，并了解热销品牌是如何将传统文化元素与潮流相结合的。教师可以让学生从众多的潮牌设计中，提取出一些中国传统文化元素，对其进行再设计。比如国潮品牌不死熊猫，设计者很好的将熊猫元素与服装设计相融合，受到了广大消费者的喜爱。教师可以让学生准备一个素材本，专门用来收集、设计国潮素材，以便于学生在进行服装设计时派上用场。教师还可以根据自身的见解定期为学生提供一些国潮元素作为服装设计的素材，帮助学生解决素材缺乏的问题。
3.2结合市场需求进行服装美学设计
随着国潮的不断发展，一个又一个国潮品牌随之建立，但相比之下，部分国潮品牌迅速崛起，建成一定的发展规模，而有的品牌却无人问津，因此，在将国潮文化融入中职服装美术教学中时，教师一定要注意引导学生，提高对市场需求的重视。市场的喜爱度是衡量服装美学设计的重要指标，在设计时，仅仅是设计师自己满意的服装设计远远不够，能否经得住广大消费者的考验才是服装设计的核心要素。因此，在教学过程中，教师要教导学生结合市场需求进行服装美学设计。
教师可以让学生在各个网络购物平台搜索国潮品牌，或者查询国潮服装的年度销售情况，总结出最受欢迎的国潮品牌、国潮服装设计款式以及国潮元素等，当学生对时下流行的国潮服装有一定的了解后，教师再让学生根据这些服装进行国潮服装设计。教师还可以让学生将自己设计出的服装通过多种渠道进行售卖，并对购买者进行回访调研，收集消费者对于服装的意见与建议，从而让学生更深入的了解客户的需求，并以此为基础对所设计的服装进行改进。
3.3融入传统文化元素的教学
要将国潮文化融入中职服装美术教学中，最核心的就是传统文化元素的教学，教师只有教会学生在服装设计过程中合理的运用、融合传统文化元素，学生的服装美学设计才能有所提升。我国的传统文化元素有很多，比如最具中国特色的服装—旗袍，旗袍所应用的传统文化元素有牡丹花、鸟类等。当前国潮服装中，龙、凤凰被广泛应用，教师在教学时，就可以选取一些具有代表性且应用广泛的传统元素进行教学。
教师可以挑选出一些较有代表性的国潮服装展示给学生，让学生抽取服装中的元素。以凤凰为例，在教学时，教师首先要教授学生有关于凤凰的基础理论知识，随后，教师可以让学生根据理论知识，绘出不同形态的凤凰，让学生反复练习，直至画出的凤凰形态较好，可以应用于服装设计中。除了绘画，教师还可以开展多元化教学，比如剪纸，也是传统文化，学生也可以加以学习将其应用至服装美学设计中。
结论：综上所述，要将国潮文化融入中职服装美术教学，教师应该从多方面出发进行教学，首先要教授学生传统的中国文化元素，继而要让学生根据潮流将所学的元素融入到服装设计中，同时还要顺应国潮服装的流行趋势，以此更好的将中国文化与潮流相结合，设计出广受欢迎的国潮服装。
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