郑志源
福建省三明市尤溪县实验小学 福建省三明市365100
摘要：红色文化是在革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造出来并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是我国重要的精神力量和伟大历史的见证。红色文化在新民主主义革命阶段发芽，到改革开放时渐渐壮大，红色文化是我国重要的文化之一。在小学中培养小学生的爱国主义十分重要，可以让孩子们从小接触红色文化，为红色文化的传承埋下一颗“种子”，以缓解红色遗产在当今社会中慢慢减少的危机。
关键词：小学语文；红色文化；教育
引言：红色文化是我国十分重要的文化之一，但仍面临着传统文化传承的危机，传统文化在日常生活中越来越少见。随着社会经济的不断发展，现今大人对传统文化了解甚少，孩子们更是对传统文化一无所知，所以在小学中通过语文课来对红色文化等传统文化进行弘扬和继承就显得极其重要，我们要从根本上解决传统文化的继承问题，让更多的人了解红色文化等传统文化。
一、红色文化的教育作用
（一）红色文化的由来
红色遗产是一种具有中国特色的传统文化，是我国在革命时期形成的见证历史的文化。在我国的相关文献中这样对红色文化进行定义，红色文化是从中国共产党成立开始一直到解放时所经历的28个春秋中创造的具有中国特色的包含着中国革命精神的一种文化遗产。怎样才能科学有效的弘扬红色文化，让红色文化在当今社会中体现其历史价值和对青少年的教育作用，增强对青少年的革命精神教育，充分培养青少年的爱国情怀，这对现代的青少年和国家来说都十分重要。同时对弘扬和传承传统文化精神和民族精神，有极其重大的现实意义和作用。红色文化作为我国先进文化中的十分重要的一部分，是保障我国民族精神和灵魂不变的重要因素。红色文化的一个很明显的特点就是“红”这一颜色。红色是我国大部分重要旗帜中的主要颜色，是中国发展至今的真正的背景色，是中国人民自信的重要来源之一，红色文化的作用无可替代。
（二）红色教学的创新
为学生寻找有关红色文化的学习渠道，对现有的红色文化资料进行创新性的教学，将红色文化在当代社会的特色和红色文化精神充分展现给学生。学校也应在对学生进行思想品德教育时为教师提供便利。学校可在一些有关红色文化的节假日，带领学生到附近的有纪念意义的红色文化基地进行参观或者为烈士进行扫墓。也可以通过研学旅行或在暑假时进行夏令营活动，让红色文化在学生心中留下深刻印象，从而深远影响学生的心理健康，让学生的身心健康成长。
在小学的语文教学中，红色文化教育主要在于渗透与升华，要长时间的进行红色文化教育工作，这样有利于培养学生辩证唯物主义观点，有利于培养学生爱国主义思想，形成正确的人生观、价值观、世界观，有利于培养学生爱国主义情感，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、红色文化教育运用在小学语文教学中的措施
（一）培养学生的爱国情怀，发挥教材作用
因为红色文化的重要性，所以其在当代语文教材中的重要程度和作用是不言而喻的。培养学生的爱国情怀也是语文老师工作的重要部分之一，我们在每一个学习阶段都会进行语文的学习，作为我们生活中不可或缺的一部分陪伴我们一生。青少年的爱党、爱国情怀培养在小学时尤为重要，在小学的语文课堂教学中教师应利用教材对学生进行适当的教学，在学生心中埋下一颗爱党爱国的种子，如此可以直接的对学生进行思想教育工作。让学生切身感受到语文教材中的爱国主义思想，在对学生进行语文知识的教学时让学生充分认识客观世界，可以在一定程度上改变学生的人生观、价值观和世界观，对学生的爱国主义进行充分的培养。
比如在小学语文四年级下册《黄继光》这一课文中，黄继光在上甘岭战役中主动向部队领导请求担任爆破火力点的艰难任务，一同执行任务的还有黄继光的两名战友一共三人。在付出了惨重的代价后成功完成任务的光鲜革命事迹。教师在课堂上通过弘扬革命烈士的先进事件来培养学生的爱国主义情怀，让学生认识到前辈为我们带来美好生活所奉献的一切来之不易，让学生心中埋下红色记忆。
（二）利用多媒体教学手段，升华文章情感
教师想让学生更好的理解红色文化精神，需要通过一些别样的手段来让学生投入到情境之中。可以通过多媒体的信息化的教学手段运用到教学课堂中，比如可以通过图片、文字或者视频等形式来穿插一些具有红色文化，革命精神题材的电影或者纪录片，配上背景音乐可以将情景渲染的更逼真，更能带动学生学习兴趣。
比如在小学语文四年级下册《小英雄雨来》中。这篇文章之所以能列入到小学语文教材中，其中所蕴含的红色文化精神非常足，在抗战年代，中国共产党带领爱国军民都举起手中的武器来对抗日本鬼子。除了青壮年和革命烈士，就连老人和小孩也参与了其中。其中最著名的就是文章的主人公，我们的小英雄雨来。只身一人应对敌人运用自己的聪明才智来与敌人周旋的英雄事迹。他的故事正是反映了当时我国抗日战争中青少年的缩影。面对凶悍来敌，我们没有退路，所有爱国军队和民众都应该举起手中武器参与到其中。相对应的，教师也可以通过用多媒体的教学方式，比如播放一些抗日战争题材的电影来让学生比较直观提升红色文化精神。
（三）展开校园实践活动，大力宣传红色文化
在小学语文的教学过程中，由于小学生年龄段还比较小，没有形成自己的独立思维观念，所以说传统的教学模式，并不能引起学生的学习兴趣，需要通过一些具有创意性的实践活动来让学生参与到其中。比如可以在校园开展有关红色文化的相关实践活动；通过对当前抗击新冠肺炎疫情英雄模范精神学习（专题片《榜样5》）；通过唱红歌观看红色电影人（如《党员登记表》等），宣传红色革命事迹来提高学生的热爱伟大的中国共产党情怀。
比如说小学语文四年级下册《文言文二则》中有一句“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，告诉我们年少时就改奋斗，不要浪费光阴，免得老来才意识到已经晚了，再想学习已经没有机会了，教师通过文言文经典文案来让学生认识到如何养成良好的学习习惯和吃苦耐劳精神。
三、结束语
综上所述，将红色文化教育运用到小学语文教学中是迫在眉睫的，是全面提升学生自身文化素养和革命情怀的主要方式，丰富学生精神家园，提高个人思想觉悟有着莫大帮助。在课堂教学中，要大力弘扬中华优秀传统文化，将我国优秀的文化思想观念运用到教育教学中去，给予学生明确的思想指导。
参考文献：
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