杨文君
四川省甘孜州高级中学626100
摘 要：高中语文学科是高中所有学科中尤为重要的一门主科，若想学好语文，那么对于语文中的写作应该极其重视。对于现如今高中语文写作教学中存在的问题，新课程改革下的自主学习策略对此有很大的帮助。本文通过对自主学习策略的分析，探究自主学习策略在高中语文写作教学中的应用。
关键词：自主学习策略；高中语文写作；问题；应用
引言：科技在发展，时代在进步。我们现有的教育方法也应不断进行改革，在新课程改革要求下，自主学习策略在教学过程中露出锋芒，尤其是它在高中语文写作中的作用更为突出，本文展开探究。
1 自主学习策略的意义
1.1 激发创新能力
自主学习即摆脱教师的思想控制，通过运用自己的方法学习。在课程的学习中，通过教师的一步步指引教导，进行全方位的自主学习，在跟随大众学习的过程中，让学生找到自己感兴趣的点，深入探究，找出答案。一旦学生掌握了基础知识，那么将很容易对某一个点产生兴趣，在探究的过程中，会激发他们本身的创造力，结合学过的知识，创造出属于自己的新奇的知识。为以后的深入学习打下坚实基础。因此，自主学习策略能够充分激发学生的创新能力，提升学习效率。
1.2 促进个性发展
自主学习强调自己学习，不以教师的意志为转移。教师通过使用教学器材，向学生展示PPT等方式，简约扼要的向学生大致展示将要学习的内容，接下来的时间都将交给学生，根据他们自己的理解，掌握自己喜欢的，想要掌握的知识，学生本身是一个独立的主体，每个人根据自己不同的理解，用不一样的方法学习不一样的知识，在课程快要结束时，邀请学生分享自己学到的知识，用到的方法，互相交流沟通，互相学习，促进学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
2 现有高中语文写作教学存在的问题
2.1 作为一项任务，枯燥无味
高于语文的教学，讲究策略。现在的大多数语文教师，设计的教案都不能引起学生的兴趣，导致学生在语文课堂上的精神萎靡不振，不仅学不到知识，还浪费了时间，上课只听着教师枯燥无味的讲解实属无聊，而当到了布置写作任务的时间，学生更是喧声一片，压力很大，教师仅仅把语文写作当成一项任务布置给学生，却没有进行指引，学生各个愁眉苦脸不知从何下笔，两节课九十分钟的写作时间，一般都先颓废四五十分钟，盯着本子发呆，剩下半个小时为了完成任务写流水账，这不仅对学生是一种煎熬，对于教师也很是头疼，批改的时候无从下笔。
2.2 教师缺乏创新，思想传统
对于写作题目的设置，也讲究技巧，倘若虚无缥缈的直接设置一个题目给学生让他们自己展开联想进行写作，效果定是不尽人意，对于学生没有经历过的事情，很难对此发表自己的观点，八百字更是难熬，就算写出来了，学生也不见得会有进步。教师思想过于传统，自己就把设置作文题目当成一项任务，剩下的交给学生，教师得以去忙自己的事情，或根据往年其他教师设计的题目，照搬照抄的拿来用，缺乏创新，学生又谈何能写出优秀作文呢，这些种种都应该引起教师的深刻反省，自己到底在干什么，是否有用。
2.3 忽视学生主体，个性特点
每个学生都是独立的个体，有自己的个性，特别是到了高中，个性更加突出。因此教师对于学生作文的批改，也应下点功夫，用心思去了解，去读取每个学生想要传达的意思，他们自身的经历，又或者是他们凸现出来的写作个性，写作技巧，反复去对比，分类，根据他们的个性去批改，仔细写评语，让学生看到自己与其他学生的不同，抓住自己的个性，大力发展，教师通过仔细引导，尊重他们的个性，发挥他们自己的优点。而不是用统一的格式，写作方式去评价每个学生与之的差距，不同，束缚他们的个性发展。
3 自主学习策略的应用
3.1 让学生放飞自我，大胆想象
充分发挥学生的创造和探索能力，不能让学生被教师的思想意识束缚而不能充分发挥独特的想象力。所以对于写作任务的布置，教师应该苦下功夫，作文的选题非常重要。可以带学生去参观一个地方，写个感受，或者看部电影，看几张图片，首先要让他们爱上写作课，其次再爱上写作，提供一些经典的开头结尾，优美句子，供学生学习参考，让写作在他们心中的压力减轻一些，再慢慢开发。题目开放能让每个人都发挥想象，写出与众不同的作文。减轻教师的压力。
3.2 培养学生的兴趣，爱上学习
要让学生产生兴趣，在写作教育课上认真指导，让学生爱上写作。展示优秀范文是很有效的方法，学生一般都对别人的事情比较感兴趣，看了别人的作文，会对他们有很大的帮助。在浏览，传阅优秀作文的过程中，会激发他们的想象力，充分想象这件事发生到自己身上是怎么样的，勾起自己对往事的回忆，或对某件事的想象，丰富自己的大脑，在下次的写作过程中就会用到。同时对于他们的写作方法也都会对学生有所影响，将枯燥的理论知识通过实例展现在学生面前，使他们产生兴趣，爱上写作。
3.3 巩固学生的主体地位 ，自主学习
尊重学生的主体地位，让他们进行自主学习。在写作任务的布置上，广泛的开放性尤为重要，学生思维的开发也是现在教师应该注意的。课前给学生布置写作任务时，应具有广泛的开放性，不应拘泥与某个题目或某个话题，过于拘束，开放思维，敢于想象，敢于联想，特别应该与生活中的知识联系在一起，寓教于乐，不仅学习了知识，还更好的掌握了自己学习的能力。可以展示一个视频，或者展示一个故事，不需要指引，只要告诉学生这是一个开放作文，根据自己的理解去写作，而不是被老师强烈要求，写某个题目，每个学生的经历不同，可能有的学生对于设置的题目没有想法。
4 结束语
对于语文写作，是一个非常必要的技能。教师应自觉学习掌握自主学习策略，培养学生的写作习惯，提升学生的写作水平，深入发掘学生的写作潜力。
参考文献：
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