闽西汉剧在幼儿美术中运用探究

发表时间:2021/5/8   来源:《教育学文摘》2021年第4期   作者:郭楚楚
[导读] 根据我国优秀传统文化的传承需要,最基础的途径是幼儿美术教育。
        郭楚楚
        福建省龙岩市实验幼儿园 364000
        摘要:根据我国优秀传统文化的传承需要,最基础的途径是幼儿美术教育。在此过程中,不仅弘扬了传统文化的魅力,而且让幼儿通过在生活、学习上,结合文化和艺术进行创造。本文主要探讨,闽西汉剧在幼儿美术中的运用探究,以学习高度的综合性美学为目的,培养幼儿对艺术文化的热爱和保护传统文化的强烈情感,让传统文化汉剧重新登上艺术舞台,从而促进综合性艺术人才的培养。
        关键词:幼儿美术教学;闽西汉剧;方法探究
        引言:
        幼儿初次接触美术概念,学习美术基础知识,往往缺乏审视美学的经验。然而,闽西汉剧经历了几百年的发展,在汉剧方面拥有着丰富的艺术色彩,这些美术知识足够应用于幼儿美术教学领域。幼儿以年龄小、记忆力强的特点,能够通过教师的引导,快速理解较难的知识点,悠久的知识背景和美术课堂相结合,丰富了美术课堂,促使课堂效率逐步提高。所以,选择适合幼儿学习的汉剧内容是课堂的关键,利用各种小游戏充分提高幼儿的兴趣,创造一个轻松愉悦的课堂氛围,这样的一个实践环节,能够让教师完善课堂结构,培养幼儿在实践的过程中逐步提高美术能力。
        一、讲述闽西汉剧文化背景,初步学习美术知识
        闽西汉剧诞生于福建,其主要形式表现为戏曲剧种,经历了与其他戏剧之间的碰撞、融合,从而不断创新与发展。同时,闽西汉剧还是一个高度综合的艺术体系,其包括了福建本地的方言和当地民间的美学艺术,是一种独一无二、极具民俗艺术魅力的地方剧种。据研究分析,汉剧文化并不起源于闽西,而是由其他省传入闽西地区的,通过几百年的吸收与发展,从而促使闽西诞生了地方性的戏曲剧种[1]。在幼儿美术课堂中,讲解闽西汉剧的文化背景,能够促进幼儿初步接触美术知识,对戏曲剧种的来源有着强烈的好奇心,从而产生学习兴趣,学习到更多的基础美术知识。将闽西汉剧文化代入课堂,组织幼儿观看表演,不仅让幼儿对汉剧的角色分配进行深入了解,而且能拉近幼儿与闽西汉剧的距离,产生一种熟悉感、依赖感。在这个互动式美术教学过程中,幼儿能从服饰、脸谱等各种细节进行观察,从而加强对色彩的感知,对线条的欣赏,在实践的过程中提高审美能力,丰富基础美术知识。
        二、举办以闽西汉剧文化为主题的活动,创造趣味性美术教学
        在美术教学课堂中,幼儿自主性学习是整个美术课堂的主要部分,高效率的美术课堂是从幼儿的兴趣方面入手的。

积极调节幼儿的学习心态,需要从基本的艺术文化入手。例如,开展“汉剧进课堂”的活动,创造一个轻松的美术学习氛围,让闽西汉剧的文化气息遍布教室的每一个角落,在潜移默化中培养幼儿对美术的追求。充分利用身边的美术材料,积极调动幼儿的动手进行实践操作,汉剧文化在无声息中陶冶着幼儿的情操,深深地埋下了情感的萌芽。通过区域活动,进行多样化的汉剧“净”髯口制作,能够让幼儿的生活更贴近美术,更容易喜欢上闽西汉剧,发现熟悉的物品能够创造美术作品,日常生活中处处都充满了美术知识。幼儿能体会到美术的学习并不是枯燥乏味的,美术课堂教学是充满趣味性的,每件美术作品都拥有着各自的意义和灵魂。幼儿在这堂美术课上,不仅能够学习到丰富的美术知识,而且还能发展其身心健康,增强其自身对美术美学的理解,从而创造出优秀的作品,获得成就感,极大地提高了幼儿美术学习的积极性。
        三、引导幼儿以美学角度思考,培养其创新性思维
        通过举办有趣的游戏,将闽西汉剧融入美术课题,局限于死板的设计方式,往往难以达到高效率的美术教学。在此过程中,美术美学想要得到发展,那么便离不开创新意识。利用闽西汉剧“净”的设计,幼儿可以在教师的指导下完成半个作品。其次,幼儿通过自身的审美,尝试使用颜料对脸谱进行涂色[2],在理解的基础上,进行闽西汉剧文化的局部创新。在这个实践活动中,幼儿通过闽西汉剧不仅掌握了美术和艺术的本质,而且还体验到了美术的学习乐趣,培养了其自主性思考和学习的能力。正确认识闽西汉剧和美术课堂的共存性,结合教师实际教学情况进行分析,发挥闽西汉剧文化的优势,改善教学过程中的弊端,实现高效率的美术课堂。通过分析调整幼儿的学习状态,构建科学性美术课堂,进行素质教育,加强对幼儿创新型思维的培养,充分利用丰富的美术教学资源,提高幼儿的美术创作能力。
        四、结束语
        闽西汉剧是几百年来优秀文化的沉淀,其信息量庞大,短时间内难以与幼儿美术课堂融为一体。随着信息时代的来临,传统文化的变更速度逐步提高,同时闽西汉剧文化也不断在融合与发展,其涉及的方面更为宽广,将闽西汉剧完全代入美术课堂将是一个长期的项目规划,推进过程缓慢。为此,加快促进传统文化的传承,需要提出针对该情况的方案。提高幼儿美术课堂的实践能力,奠定核心美术素养的基础,教育者必须构建一个全面结合传统文化的美术课堂,建立一个完整的信息化美术教学资源平台,提供大量优秀的文化基础,促进幼儿美术教学的发展。
        参考文献:
[1]翁敏.汲闽西汉剧精华铸艺术审美品格——在区域活动中闽西汉剧的探索与研究[J].福建教育研究,2018,000(001):P.29-31.
[2]智联忠.一首灵动自由的音乐剧诗——闽西汉剧现代戏《羊角儿》的艺术探求[J].福建艺术,2014,000(004):64-64.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: