关雪莲
东方市第二思源实验学校 海南省东方市 572600
摘要：随着社会的不断发展，传统教学模式已经不能够适应新时代的课堂教学，游戏化教学已经成为了发展的必然趋势，在小学数学教学中应用游戏化教学有着非凡的意义。数学学科本身就具有一定的难度，通过游戏化教学可以很好的缓解这些问题，本文就将探究游戏化教学在小学数学教学中的应用。
关键词：小学数学；游戏化教学；应用
前言：小学生是祖国的花朵，国家的希望，对于小学生数学学习的培养更是相当重要，数学学科本身具有一定的难度和乏味性，那么如何吸引小学生的注意力和学习兴趣就显得尤为重要，而游戏化教学正是吸引学生注意力的好方法，不仅能够在很大程度上促进学生的学习积极性，甚至可以挖掘他们学习的主动性，提高数学成绩。游戏化教学正是可以平衡学习与玩耍之间的关系，让学生在学中玩，在玩中学。
一、游戏化教学在小学数学教学中应用的必要性
（一）游戏化教学模式可以改变传统课堂教学的弊端
在小学数学教学中引进游戏化教学模式，可以很大程度上改善传统教学模式的弊端。传统的教学模式告诉学生要乖巧、听话、好好学习，只有这样才是受老师喜爱的好学生，而这种传统的单一的教学模式会限制学生的思维，降低学生学习的积极性，甚至不利于学生的全面发展，更是会让许多有创新能力和多维思考能力的学生发展受到限制。通过在课堂加入游戏化的元素会使学生的学习兴趣大大提高，学生的思维得到全面发展，小学生的学习的热情和积极性都被激发出来，培养出来的人才才会不同。
（二）游戏化教学模式可以培养出我国需要的新型人才
近几年我国经济飞速发展，但对于新型全能人才的需求依然很大而只有创新型人才才能够促进我国各方面的进一步发展。俗话说国家发展的基石在于教育，而推动国家发展的动力便是人才。要想构建一个充满生机、相对开放的教学体系来培养适合国家发展的人才，就必须要推动教育的改革，而在小学数学教学中引入游戏化教学更是符合这一要求，这将会打开我国教学事业的新局面。创新型人才的培养最重要的就是要打破传统，促进学生思维的全面发展，而人的一生对于思维的培养，小学的教学一定不可或缺，它能够在很大程度上决定人一生的发展。我国推行九年义务教育已经很多年了，这在一定基础上已经让学生在各学科的学习和国民的整体素质上达到了一个相对较高的标准，而现在我们也在反省应试教育并要求学校改变以往学生课业沉重、课程繁多的特点，要求减轻学生的学习负担，注重提升学习的综合素质，而要想实现这一目标，游戏化教学是非常重要的途径。
二、游戏化教学在小学数学教学中的应用策略
（一）让不同的游戏满足学生的学习动机需求
大部分小学生都非常喜欢游戏，不仅仅是喜欢玩游戏消磨时间，更多的是喜欢游戏过程带给自己的竞争和通关后的自豪感，学习也是一样，教师可以在教学中设置简单的游戏竞争，让学生在和同学的合作中通过难关解决问题，通过这种教学方式给小学生的心理带来极大的满足感，所以说游戏是小学生巩固知识的好方法。
举例来说，教师可以在讲解整数的加减乘除知识的时候，设计一个打魔兽的小游戏：假设有两只部队都要攻占城池，而在这条通往城池的路上有许多妖魔鬼怪只有打赢他们，两只部队才能取得胜利，而这也是唯一到达目的地的办法，学生必须在有限的时间内算出正确的问题答案，才可以顺利通过。这就会极大的激起学生的胜负欲，而且如果军队之间可以合作打怪，不仅可以节约时间，也可以提高通关胜算，这种小游戏难度不大，但同时可以刺激学生的合作意识和竞争意识，同时还能够巩固课堂所学的数学知识，学生为了取得比赛的最终胜利，一定会竭诚合作，努力回想和联系所学知识以便让自己的队伍取得最后的胜利。在整个游戏过程中，学生不仅获得了比赛胜利的成就感，而且训练了自己的数字运算能力，让学生在游戏中提高了学生学习数学的兴趣和动机。
（二）在游戏化教学中及时做好游戏教学的总结和反思
游戏化教学最大的目的就是要调动学生对于学习的积极性和课堂的参与度，但是需要注意的是，游戏只是教学方法之一，不能本末倒置，主要教学的目的就是让学生学会知识，掌握知识，所在进行完游戏教学的时候，一定要进行教学反思，总结游戏教学的教学成果。如果有的游戏只能营造轻松的课堂氛围却不能够带领学习掌握知识，那么教师就要深刻反思，如何改善这种游戏模式，使教学成果最大化。很多时候，学生享受了游戏的乐趣，获得了比赛的成就感，但是却没有掌握好本堂课的学习内容，这个时候教师也可以在游戏结束之后进行针对性的知识补充和习题讲解，来帮助这部分同学掌握知识。还有一部分同学注意力十分不集中，就算是玩游戏也经常走神，在老师提醒下可能立马就回来，但一旦老师不关注立马就走神，这部分同学就需要老师在课堂上多多关注，他们对于知识的掌握是短暂的，虽然在课上学会了，但是课后不加以巩固记忆的话就会忘记的一干二净，这时候教师也可以及时的做总结和布置相关作业，帮助学生巩固课堂知识。
结语：
总而言之，在小学数学教学中应用游戏化教学是发展的趋势，他是教育改革的重要手段，能够在很大程度上促进学生的学习主动性和积极性，让学生在学习中体验游戏的乐趣，但同时又不失为掌握和巩固数学知识的好办法，而教师也能够在轻松的课堂氛围中达到教学的目标，是双向进步的最佳体现。但仍然需要注意的是，教师要能够平衡游戏的应用和教学的内容之前的关系，不能过度地加入游戏化，而忽略学习的主体。
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