张丽娜
山东省东营市垦利区垦利街道中心小学 257500
摘 要：我国家的经济得到了很快的发展，国家也在此基础上越来越看重教育方面的改革，是以重视发展学生们的中心思想被提到了显眼的位置上来了，本篇基于这个原因，来分析一下用什么样的方法去解决孩子们与数学有关的问题。
关键词：核心素养；小学数学教学；理论
教育改革的最大好处就在于能够用新的想法和新的方式去改变传统的和刻板的教育理念，然后以学生为总体，真正做到使教育资源满足学生的身心发展特点，只有这样才能培养学生们的创新思维。小学是每个学生打基础的重要的一个阶段，小学生们学好数学，学会用自己感兴趣的方法解决课堂中遇到的数学问题，用新的教育方法，例如探究式、引导式、实践式等不同的方向去提升学生们对数学的兴趣热情，能够很好的将学生们的逻辑思维和解题能力在一个新的维度上得到提升。
1 数学学科核心素养概念
数学素养不是一个很难理解的概念。它的意思就是说，一个学生，能够在学校老师的教导和周围人的帮助之下，渐渐学到数学知识，并且能够把数学知识运用到自己的实际生活中。在校外，学生作为一个普通的公民，能够学会用数学的逻辑思维对现实社会中的一些普通平凡的概念，用数学的语言去解释它。数学素养是一个全面的概念，它涉及到数学方面的说明和论述，用数学的语言去表达与数学的思维去思考和分析等方面。数学素养与日常生活是有很大的联系的，一个人在生活中要有相应的数学知识去帮助他生活，学生在课堂学习中，也应该有相应的生活经验去帮助他理解和学习数学方面的知识。这也就是说，教育的革新能够锻炼学生们的理论知识的系统总结和生活实践的经验总结。
2 核心素养下开展小学数学的相关策略
核心素养的内容对于还处于学习如何明辨是非的小学生们来说是比较晦涩难懂的，那么在实际的数学课堂教学里面，就不能对所有的学生搞一刀切的教育做法。首先，教育者们应该时刻记住要把提升学生的核心素养作为教学的前提。其次就是学会根据每个学生自己独特的特点，选取适合全班同学又符合每个学生的特点的教育方法，只有这样才能在很大的程度上去提高学生们学习的热情。
2.1以观念转变为重点
教学观念会影响每一个教育者培养学生的结果，学生的学习观念也会影响自己对学习的态度和对老师教课的方法的看法。所以，随着科学技术的发展，经济的提升，社会的变化，教师应该摒弃以往以应试教育为目的的教育观念。
一个生动有趣的课堂，一定是有一个民主的老师和一群积极配合的学生。素质教育也在强调，学生是学习的主人。所以，教师在教学中应发挥学生学习的热情，让学生们自己主导课堂，教师学会辅助学生们学习。
2.2以生活为原点
在所有的学科知识的学习里，都离不开生活的经验与总结。为了提高学生的数学素养，教育者应该培养学生们的观察能力和对生活现象与数学知识相结合的总结能力。生活与教学，犹如落叶与根的关系，根为树叶提供营养，让叶子装点树干也装点大自然，落叶在秋天归于根部，为树根提供养料。在实际的课堂教学里，例如观察物体这一单元，学生们需要学会观察物体的三个面，那么在讲授本课之前，可以先让学生们在家里观察水杯等物体的形状，这样生活与教学的联动学习，能够让学生便于理解课本，也能激发学生们观察物体的热情。
2.3以合作为模式
（1）合作在很大的范围内都意味着双方基于一样的目的或者兴趣进行互相的沟通和配合。教师们应该清楚的认识到，培养学生们的核心素养的方式多种多样，让孩子们自己在摸索配合中主动学习要比教师门填鸭式的灌输知识取得的效果更好。小组之间互相配合学习是一个一举多得的教育方式。比如在认识三角形这一单元的学习中，首先让孩子们推选一个组长，接着小组长可以根据每组的不同情况，分配不一样的学习任务给自己的组员们，大致包括谁去测量三角形的三边、谁去量不同三角形的三个角度等，之后学生们可以根据自己组内得到的数据进行总结，比如如何区别三角形的类型、三角形的内角和的关系等。
（2）这样的教学模式，学生们自己动手实践，自己解决活动中遇到的难题，身为教育者在一旁辅导，可以让孩子们在学习中提升很多能力，比如动手实践能力、逻辑思维能力和思考能力，同时还能增加同学与同学之间的同学感情，让孩子们在一起学习的同时收获友谊和快乐。
3 结束语
核心素养是一个非常重要的概念，在数学课堂教导学生的时候，教师应该时刻谨记核心素养的有关的要求。每个学生在学校学习过程中都会遇到不一样的数学困难，教师应该发挥自己的专业优势，为学生解决困难提供很有力的帮助，在帮助同学学习的过程中，教师应该学会耐心对待每一位学生。因为每个学生的理解力和分析能力是不一样的，所以还要灵活选择简单的教学方法，尽量减少困难。
参考文献：
[1]周浩.尝试·分享·导学——核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践[J]教育研究与评论：小学教育教学版,2016(2)：52.
[2]杨盼.基于学生数学核心素养培养的小学数学教学设计[J]学周刊,2017(31)：121
[3]陈孝霞.核心素养下小学数学教学模式创新研究[J]考试周刊,2017(48)：118