林强
密山市职业技术教育中心学校 黑龙江省 密山市158300
摘 要：班主任是班级的领导者，在管理教育中，中职班主任应该采取柔性管理的教育方式。班主任应正确处理师生关系，这样不仅会提高学生的学习效率，而且也会促进师生之间的感情，让同学们有一个良好的学习氛围。
关键词：柔性管理;中职班主任;管理
其实在进行班级管理过程中，大部分的老师都是比较强硬的，因为他们认为只有强硬的态度，才能使得学生认识到规则的重要性，然而，对于学生来讲，过于强硬的手段，容易造成他们叛逆心理。在这个过程中，他们容易跟老师发生冲撞，因此，在今后的教育管理过程中，老师要用柔和的方式去管理班级，这样能够以理服人。
1 中职班主任管理过程中遇到的问题
当前中职班主任在经济管理过程中遇到了一些问题，下面将对这些问题进行分析。
1.1手段过于强硬，无法说服学生
中职院校的班主任认为学生大部分都缺乏自控力，所以说在日常管理的过程中，对于他们进行严格的管教是好的，然而，对于许多学生来讲，班主任严格的管教，使得他们的思想受到了束缚，同时在管教的过程中，没有遵循客观规律，也没有对学生的身心发展状况进行了解，所以造成了许多偏见，时间长久后，学生对于老师会有越来越多的意见，当班主任在进行管理时，他们便会产生抵抗心理，对于班主任所说的一些事情，并不采纳。
1.2在管理过程中存在偏见，不能平等对待学生
中职院校的学生在日常学习过程中，有些学生态度不认真，并且在班级里经常扰乱秩序，而且学习成绩也不好，对于这样的学生，老师非常的不喜欢。当学生有问题询问班主任时，班主任的态度呈现着不耐烦的样子。而当学习好的学生问班主任一些事情时，班主任对待他们的态度非常好，从而给学生差的学生内心造成影响。班主任在进行班级管理的过程中，无论面对学习好的学生，还是学习差的学生都要平等的对待，这样才能够使得他们知道自己与别人都是平等的，而不会产生自卑心理。
1.3对于学生的身心发展状况不了解
中职院校的学生年龄其实大概都在十五六岁左右，处于这个阶段的他们还是非常年轻好胜的，做任何事都有冲动性，所以说就需要老师对于学生有所了解，定期对他们进行身心的关注，以及观察。但是中职院校的班主任认为在日常管理过程中，没有必要注重学生的身心发展状况，因此对于许多学生，他们并没有深度的了解。
2 柔性管理在中职班主任管理中的策略
在学生发展阶段，班主任要符合新时期对于教育所提出的要求，在进行班级管理过程中，要以柔性管理方式去说服学生。
2.1平等对待学生
中职院校班主任对待学生要平等尊重，不能因为学生学习成绩差就对他有所偏见，我国一直以来就倡导学生德智体美劳全面发展，所以说学生有时他的成绩虽然差，但是在德育上面有很大的优点，因此老师可以扬长避短，让他们认识到自己的优点，而不是过度的去放大他们的缺点，在日常管理过程中，面对班规班纪，无论是任何人，只要违反都要进行相应的惩罚，不能因为是学习好的就不受处罚，不然难以说服所有学生。
2.2多关心性格孤僻的学生
其实对于每个班主任老师来讲，他们都喜欢活泼开朗的学生，但是由于每个人的生活条件以及家庭原因都不相同，有些学生一直以来都是以内向的，所以说对于一些性格内向且孤僻的学生，老师要加强对于他们的关心和爱护，时刻的与他们进行交谈，从而了解到他们内心的一些想法。
2.3让学生参与班级管理工作
因为中职院校的学生在学习过程中，他们的自控力都较差，所以说班主任不可能时时刻刻的都关注他们的发展状况，这时老师可以让学生参与到班级管理过程中智班委，然后进行总体的管理。因为班委也都是学生，所以说他们在日常管理过程中可以对每个学生都有了解，能为班主任提供一些帮助。并且老师还可以组建一个互助的小组，让学习好的担任组长，在课下积极的帮助学习差的学生具，提高他们的学习成绩，调动他们学习的兴趣和积极性。而且老师还可以采取积分制，对于违反班规班级的学生扣除他们相应的分，而对于那些积极参加社会公益活动和帮助同学的学生进行加分，这样能够充分的调动学生的干劲。并且中职院校的学生，他们的年龄较小，所以说，对于任何事物都充满了好胜心，以积分制的形式能够得到学生的共同认可。
2.4班主任要以身作则，注意自己的言行举止
我们都知道班主任是学生的榜样，所以说在日常管理过程中，班主任要起到模范带头作用，并且还要注意自己的言行举止，在与学生进行交谈和说话时，不能带一些脏字，要温文尔雅，对于学生进行循循善诱。
3 结束语
其实柔性管理不是说就让班主任放任自由，而是在管理的过程中以温和的态度进行管理，这样能够更有价值，并且学生处于这个阶段，他们正是叛逆期，以柔克刚才能够更好的说服他们。这样，班主任在今后的工作开展中也会更加的容易和简单，所以说中职院校的班主任在进行班级工作的开展过程中，一定要注重方法，以柔性的方式去进行管理。
参考文献：
[1]刘蒙壮，谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011（6）：107-108.
[2]詹崇乾.柔性管理在中职班主任管理中的应用分析[J].现代职业教育，2017（14）.
[3]韦江佳.柔性管理在中职班主任学生管理中的应用[J].现代职业教育，2017（14）.