金剑
义乌市佛堂镇第三小学 浙江 义乌 322000
摘要：小学是学生性格培养、心理发展的关键阶段，小学心理健康教育的合理指导对于学生成长十分重要。当前国内对心理健康教育没有表现出足够重视度，对此有必要深入分析小学时期的心理健康教育状况，提出有效的教育建议。
关键词：心理健康；健康教育；小学班级管理；教育思路
前言：小学时期学生内心不成熟，外界的压力和环境变化很有可能会导致学生出现心理问题。学生是祖国的花朵，是未来的社会栋梁，基于培养社会主义接班人的角度考虑，必须重视小学生心理健康教育。
一、小学班级管理中的心理健康教育
（一）重要性
小学时期，绝不能忽视心理健康教育。小学时期学生对于各种事物都非常好奇，该阶段是学生心理健康教育的重要时期，需多加留意。如果小学时期学生出现心理问题，后果不敢想象。所以需要趁着学生的思想、身心仍在发展，及时开展教育工作[1]。用心理健康教育过程引导学生健康成长，树立正确三观，还学生快乐健康的童年。
（二）意义
过去人们认为健康只包括身体健康，不过在社会发展中，心理健康的作用和影响变得越来越突出。健康心理者的人际关系维护能力与问题处理能力非常强大。拥有健康心理，才能迎接人生幸福[2]。健康心理能够将绝望转变为希望，用乐观的态度迎接生活与未来，才能拥有美好的明天。
（三）作用
小学班级管理中，心理健康教育影响非常突出，关系到学生人文素质建设和健康身心培养。小学时期学生如同白纸，学生是世界上最好的模仿者[3]。小学心理健康教育，能够让学生早早的走上正轨防止学生误入歧途。同时心理健康教育还能提升学生社会适应力，使学生学会约束自我行为，正确辨别是非对错、善恶美丑。心理健康教育是知识教育、文化教育的重要构成，能够让学生实现友爱互助、和谐共存，对建设优秀班集体有显著帮助。
二、小学心理健康教育对策
（一）问题分析
对人类来说，身心发展十分重要。心理健康教育能够促进社会的健康发展。小学心理健康教育应留意学生心理指导和思想指导。当前国内心理健康教育情况并不好。学生虽然身处社会，但却仍受社会中的不良信息干扰。小学时期，学生没有成熟的思想，很容易受到社会中的不良信息诱惑。如果学生的思维与心智受到污染，其前途将不再光明。
假设小学时期，学校没有开展健康心理教育活动，那么教师在班级管理中将会遇到很多问题。众所周知小学时期学生活泼好动，外加当前孩子大多为独生子女，所以逆反心理严重。心理健康教育作用和意义在于能够引导学生，改正不良习惯，如顶撞长辈、教师问题，让学生了解正确的行为素质。同时也能让学生知道什么是对，什么是错，形成团队意识，对班级管理的帮助效果十分明显。
（二）目的
小学心理健康教育包括三个目的，首先是帮助学生发展和建设人格、素质与身心。其次使学生树立正确思维意识和理念，解决心理障碍和问题，让学生学会正确的情绪疏导方法。在学生拥有健康身心以后，学生和他人的交往、对话中，才能相互合作、共同成长，彼此表现出包容与真心，共建和谐有爱班集体。
三、小学班级管理中的心理健康教育思路
（一）使用思路分析
小学阶段可以使用很多种方法开展心理健康教育。教师不应该局限于使用一种方法，单调的开展心理健康教育活动。小学时期心理健康教育活动，首要考虑的使学生年龄与性格特征，按照学生实际情况开展教育工作，必须遵循学生成长规律与性格特点，按照学生情况开展工作。不同学生有着不同的性格特征和身心发展情况。教师教学的时候，需要寻找有效、合适的教育办法，针对性的指导学生，疏导学生的心理问题，使学生能够摆脱困境，消除内心的困惑。
绝大多数小学生都有健康心理，教师应配合使用分层教育、针对教育方法，不能直接使用一刀切模式。要让每一名学生的心理问题都能对症下药，营造良好的班级风气和班级氛围。
（二）教育对策
教师可以选择很多种方法开展心理健康教育，但这并不意味着每一种方法都适合用在班级管理。小学班主任在班级管理的时候，需要按照学生情况，选择有效的方式开展活动。首先学校可以用心理健康知识讲座的方法，让学生的了解心理健康教育，让心理健康意识在学生身心发芽。其次使用课外活动。学以致用是达成教育目的最好的方法，心理健康教育同样如此。教师可以组织学生用爬山、拔河、划船等活动拉近彼此之间的距离，提升学生的合作意识。最后应同步发展学生的综合素质，应同时留意和关注学生德智体美劳品质建设，帮助学生获得更好的成长。
如班主任可以利用自习时间组织篮球赛、拔河比赛。学生大多有强烈的好胜心，学生渴望为自己的班级争光出气。在比赛中，学生意识到，只有自己出力是不行的，学生发现给自己的队友传球、相互加油打气，才能获得胜利。于是学生在你帮我，我帮你的过程中，建立了亲密友谊，化解了过去的隔阂，成为了亲密无间的伙伴。
（三）启示
小学班级管理中的心理健康教育活动地位突出，是重要教育环节，在学校工作的方方面面都有体现。班主任需要留意学生的情感变化，应走进学生群体，和学生一起讨论，提出合适的活动办法，拉近彼此距离。
结语：小学时期班级管理中的心理健康教育能够让学生更健康茁壮的成长。使学生形成优秀文化品格与高尚素质，对学生今后的成长具有重要意义，是美好的小学生涯回忆。
参考文献：
[1]熊剑.提高小学班级管理实效的策略[J].科学咨询(教育科研),2020(09):200.
[2]任军红.小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):180.
[3]任百荷.个体差异化前提下小学班级管理措施[J].花炮科技与市场,2020(03):231.